在她的续篇中，她讲：“在语文课中找寻快乐——立体式阅读文章和观查文学类”的试验围绕了我八年的一线课堂教学工作中。——因此 ，这本书能够说成八年磨一把剑，每一个字全是之一线的踏踏实实和真正的。

　　今夜，读了了在其中的一些，我对“我们中国人的学生核心素养”这一语句印象深刻，因为它出現了很数次。我对中文课堂教学是非专业，读起來還是很疑惑。

　　但我敢说“什么叫我们中国人”和“我们中国人的学生核心素养是啥”。

　　仅仅，大家为学员开过是多少口？大家容许学员有多少张开嘴巴？学员们说的是“我的话”？她们是自身吗？

　　上边提及的空话，看了的盆友，发给你一份《礼物》。

　　小型童话故事——礼品

　　文/卢生佐

　　原野里仅有一棵树，它很孤单。花开的季节，花市吸引住一只猴子。感谢你的花，小猴子想要去，树说：“别着急去，我还没有让你礼品呢。”小猴子留下渡过了一个清凉的夏季。猴子说：“感谢你的礼品！如今，我得离开了。”树说：“可是我都沒有让你礼品。”秋季，小猴子总算收到了礼品，离开。一路上，小猴子埋了很多蟠桃核，这让它大吃一惊。

　　关键的不是你读过哪些，只是你看完以后的念头。

　　阅读文章，阅读文章你自己。

　　不必一直挑阅读文章中不太好的地区——你觉得的不太好的地区很可能不宜你。比如，大家觉得大便很臭，可是蚊虫觉得很香。假如你向圆形外看，你能看得更清晰。