总所周知，高考作文分数在60可能70分，分数占比较量大，一般要求立意自定、文体自选，且不少于800字。只是写的一手好文章并不是一朝一夕就行的，需要从小造就，那么对付刚上小学的小伴侣，该如何引导他们写日记、写文章呢？

怙恃当好之一任老师

一、积聚词汇量和想象力练习

一段美妙的话是通过富厚的词汇构成的，而写出立意新的文章则需要调查力和想象力，对付刚上一年级的小学生来说，固然老师没有过多要求写日记、写文章，但作为怙恃，发起可以在平时接送孩子的时间可能遛娃时间，通过游戏 *** 辅佐孩子做词语积聚和想象力的描写，怙恃首先引导做示范，好比：

形容开心可以用什么词语，用什么话？

天气这么热，我们应该怎么表达出来呢？

这位叔叔走的这么慌忙，你猜他要干什么呢？

在轻松的情况中通过游戏来熬炼孩子，潜移默化让孩子把写文章并不是一件“疾苦”的事，而是轻松、愉悦的进程！

二、好记性不如烂笔头

对付稍大一点的孩子，可以筹备一个小本子，叫做“漫笔”，即随时记录本身的想法可能从他认处听到、学到的精细语句，一方面加深影象，一方面养成随时记录的习惯，在面临差异题材的作文时可以随时掀开条记，内里的记录会让孩子迸发出灵感的火花，从而很容易进入写作状态。糊口需要典礼感，可以让孩子给漫笔起个名字甚至本身起个笔名，让孩子更有乐趣去做一件事。

三、积聚阅读量

俗话说“天下文章一大抄”，并不是让我们照搬照抄，而是对付小学生来说，对付方才打仗的看图措辞、日记、作文一类，本就无从下手，这时就需要警惕一些已经开始写作文的孩子的一些文章，要让孩子大白，什么是作文，应该怎么写。

虽然，这仅仅是个开门的引导，对付年级稍大点的孩子，可否写好文章的重要一点仍旧是常识量、阅读量的积聚。尤其在课程压力还没那么大的小学，应该多让孩子读些课外书籍，尤其是名著、自然科学等领域，在遍及的阅读中明确世界百科，从古今中外的名著和诗词中摄取营养和艺术的精华，在海表里差异作家的文章中感觉差异文化的碰撞，同时也开启孩子的思维模式和富厚的词汇积聚，“长见地”才气“涨常识”！

写文章小妙招

奈何才气写好文章，除了以上几个方面的积聚，也是有必然的 *** 要领的：

一、清晰的思路和框架

布局要完整，时间、所在、人物、起因、颠末、功效，都要写清楚，突出重点。彼此关联，思想统一，不会给人前后不搭的感受。要大白写什么、为什么写、奈何写。

二、紧记写作文五要素

写作五要素，即五个“W”：when（什么时间）、where（什么处所）、who（什么人）、what（什么事）、why（产生了什么），就是我们常说的：时间、所在、人物、事件、颠末。尤其对付刚写作的孩子，必然要把五要素紧记在心，才会在写作时不会丢三落四、左支右绌。

三、有个好的开头和末了

一篇好的文章一定会有个好的开头和末了，首先开篇就要一鸣惊人，不能吸引人眼球的文章就会让阅读者失去乐趣，那么就算完成了整篇文章也是质量不高的，甚至小作者本身都没有步伐写下去了。所以不妨在开篇的时候运用些小能力，如：涉及悬念、开篇点名概念、形貌情况渲染气氛、可能突出抵牾主题等等。别的，末了也很重要，不然会造成有头无尾，不能让人意犹未尽。这里末了也可以运用首尾呼应、总结点题、抒情议论可能提出问题引人深思这几个要领，想必对提高作文写作本领会有辅佐。

别的，家长伴侣们必然要耐性、耐性、再耐性，固然向导孩子是个容易“气大伤身”的活，但你的情绪同样影响孩子的情绪，家长是孩子更好的老师，不能在要求“老师”做到的同时，放松本身这个更好的老师呀！