短视频和在线教诲这两个貌似绝不相干的规模，在此次疫情中却奇妙地撞出火花。短视频怎么辅佐在线教诲？本文作者从四个角度举办阐明，但愿对你有辅佐。

一、在线教诲

宏观经济上来说，教诲是科技是基本，而科技的坎坷抉择了一个国度的经济本领。别的跟着中国更进一步走向世界之一强国队列，科技教诲成长更为重要。

固然社会老龄化开始，学生越来越少，能有孩子的家庭也都是十分重视教诲。所以在教诲投入的钱会越来越多，市场会继承增速。

在教诲行业中，从教诲阶段来说，可以分为学龄前教诲、K12教诲、成人教诲、专业培训教诲等。

而从形式上区分，分为线下和线上教诲。

线下教诲是按职能分，学校和机构。而学校属于通例教诲，不在接头范畴，那么剩下就是培训机构。培训机构好比：学龄前的英语较量多，尚有专业本领的成人培训。别的尚有上门的家教也是线下教诲。

而线上教诲则按人数区别，好比1对1在线教诲，1对多在线教诲，多里分为小班和买办，价值也是人越少越贵。

线上教诲在播放范例上，可以分为直播和录播。而跟着短视频的行业崛起，通过短视频+教诲会是一个很好的时机。短视频正常的录下来就是vlog，而直播就和此刻上课一样，直接播放。

录播办理的是学生随时随地可以上课的需求，而直播办理的是学生在教诲中直接反馈，判定学生是否进修到位。确保学生进修结果，这就是直播上课的长处。

二、短视频+教诲是线上教诲的时机

短视频不能办理教诲的痛点，因为教诲自己是枯燥，不有趣的，而长视频和长内容才是教诲的代价，但短视频可以辅佐教诲的拉新形成一个很好的用户增长。

那么在看短视频+教诲之前，我们先要办理4个问题。

1. 在线教诲的代价在那边？

首先在线教诲主体是老师，而载体是视频。既然是老师，必定有品级和常识储蓄的差距，这就是资源差。所以这个行业里，好的老师就是代价资源。不外这个代价资源未来会被AI所替代，这是后话。

既然有资源差，那么一二线都市的教诲资源是更好的，而三四线都市的西席资源会差。那么通过在线教诲，就可以冲破资源均衡的问题。可以将有效的资源举办下放，那么老师的人照旧那些，可是通过线上代价被放大了。那么地域师资不服衡就是在线教诲冲破的，所以本质是将优质的资源分派更大公道化，将资源更大化。

那么就会有3个问题。

之一，那么资质差的老师怎么办？

第二，三四线都市的孩子可否享受到更好老师的教诲？

第三，优质老师资源真的是更好的吗？

之一个问题的答复是：资质差的老师照旧有保留空间。线上教诲的本质在K12、学前规模是课外的一种增补课程，那么资质差的老师无法到线长举办上课。但对付成人教诲纷歧样，那就是资源分派的优胜劣汰，最后一个专业技术型老师只能留下一些，不及格的要被裁减。

固然我们将老师资源更大化，可是老师和学生是一个互动的载体，所以本质课程上，为了听课结果，不会有许多学生，这就是与普通的娱乐视频区别处所。

第二个问题的答复是：三四线都市的孩子家庭是否可以或许有足够的钱去买课程成为要害点。所以需要给必然价值位置的课程给以三四线都市的孩子，那就是课程定位和你的产物市场是否下沉。

别的需要几多的资源去维护住这些孩子提高后果也是一个要害点。所以假如维护的老师资源太高，那么就需要针对高端市场人群举办教诲，那么三四线都市下沉教诲就会存在问题。所以比及资源和本领足够时候，在慢慢下沉市场是一种计策 *** 。

第三个问题的答复是：优质老师资源不必然是更好的，因为要按照你的公司属性抉择。

别的优质老师都是各人抢夺的资源，这和主播一样。在竞争的环境下，必定需要造就本身的老师。所有本身的老师更大化，做到更好的才是最为要害的。

其他方面尚有一点要提出的是，在中国教诲各个处所政策纷歧样的环境下，这和注册公司一样。所以讲义也是泛起出纷歧样的，高考也有纷歧样的试卷。

主要原因在地区差异，人口基数和教诲资源不服衡导致的。

除了K12，而学前教诲、培训考据等也会按照地域差异，发生差异的教诲模式。所以教诲行业自己存在了许多的差别性，更不能尺度化国际性产物。哪怕尺度，也是边际本钱很大的。

所以在线教诲本质是快速得到用户，并辅佐用户在课外时候得到晋升，这就是贸易在线教诲公司需要做的。

别的在快速获取用户上面，此刻本钱越来越大，怎么做好就是短视频+教诲的要害地址，之后举办展开。

2. 家长、学生、老师的三者干系如何领略？

家长，作为购置课程的最主要的决定者，这里不思量成人教诲部门。是主要课程的内容买单者。