浏览的意思

浏览全书是精读的前奏，其目的在于大致了解阅读物的主要内容。浏览范围包括封面信息、内容提要、目录、序言和后记。

每本书都有其主题和重点，浏览就是要抓住重点，弄清结构，以形成一个概括性的了解，为进一步的精读奠定基础。

1．查看封面信息。拿到一本书，首先看的就是它的封面，封面上一般有三个方面的信息十分重要，分别是书名、作者、出版单位。

（1）书名。书籍的名称，往往可以较为具体地讲到这本书的内容。一般地说，书名有虚实两种。虚的，往往采用比喻或象征的手法，暗示全书的主题或主要内容，如《红与黑》等；买的，常直接运用与书中内容有必然联系的事件、人物、地点等，如《包法利夫人》、《水浒传》等。不管是哪一种，作者在决定书名时，都是经过一番精心推敲，反复考虑的。所以，阅读者可以通过书籍的名称，了解作者的寓意，从而把握住书名所蕴含的意义。

（2）作者。古人曾经说过：读其书、诵其诗，不知其人可乎？在对书的名称进行一番思索后，接下来应该了解作者的情况。如果阅读时所遇到的是熟悉的作者，从前读过他的作品，那么对其作品的语言、写作手法等方面就比较熟悉，现在又读他的作品犹如与老友相逢晤谈。如果是首次阅读他的作品，就像结识一位新朋友一样，应抱着认识的态度去了解。

（3）出版单位。读书首先应看出版单位。也许有人会觉得奇怪，一部书的内容与出版单位有什么必然联系吗？回答是肯定的。好的阅读者应该能够根据出版单位来判定书籍内容所属的学科领域。一般来说，我们国内的出版单位都有出版的侧重点。

如文学出版社、文艺出版社等出版单位所出版的书籍侧重于文学和艺术；教育出版社侧重于大、中、小学教育书籍的出版；古籍出版社则侧重于古代各种史料的出版；科学技术出版社则侧重于科技各领域书籍的出版等。所以，阅读者可以根据出版社初步判断书籍的内容。

2．查阅内容提要和目录。内容提要，即指概括全书的主要内容，提炼全书的主旨，指明全书的主要思想价值和艺术价值的简洁文字。内容提要虽然从篇幅上说，往往只有三言两语，但可以帮助阅读者判断该书内容上的取舍。想参加我们的免费记忆法课程吗？立刻关注我们的公众平台“初高中提分专家”，然后回复”课程”两字,赶快抢占我们的免费课程名额,迅速提升孩子记忆和思维能力吧。

如果从提要上发现该书与自己关系不大或是自己已经很熟悉的内容，就可以不必阅读；如果认为只需要泛泛地了解，那就可以粗略浏览；如果认为其中某一方面的知识是自己目前需要了解的，就要有针对性地重点阅读这一部分内容。假如读完内容提要还不能判断该书的阅读价值，就需要阅读目录。

目录是全书内容的纲目，比起内容提要来，更具体、更详尽，包含着更大的信息量。在很大程度上，与其说学问是知识的储蓄，倒不如说是在书海中找到所需知识的本领，而目录正是寻求学问的“入门”之径。

阅读目录有三种好处。之一，目录是书中知识的高度提炼和浓缩，具有极强的概括性，通过阅读目录能提纲挈领地了解全书的主旨和各部分内容。第二，阅读目录可以从整体上把握全书的结构布局，清楚地了解全书与各章节以及章节与章节之间的逻辑关系，进而能体察作者写作该书的思想和行文脉络。第三，根据目录，可以从客观表达和主观需要两方面来判断该书的价值。从客观表达方面来说，书中介绍的知识，哪些是主要和重点部分，哪些是次要和粗略部分，都会在目录中得以体现；从主观需要来说，阅读者可以从目录中寻求自己需要的内容。这样，在阅读过程中，阅读者就可以更好地进行选择，把主要精力放在重点内容和自己急需了解的章节上。

3．查阅序言和后记。一般的书籍都有序言，但不同的书籍往往有不同的说法，可称为序、序文、编者的话、出版说明等。序言有的是编者所作，有的是请知名人士代写，有的是出版单位代作。其作用是介绍适应该书的阅读对象、书籍的主要内容、写作目的、编写体例等。所以，在正式进入阅读过程之前，需要先阅读序言。

具体说来，阅读序言有这样几点作用：其一，了解该书的读者对象，判断是否适合自己阅读；其二，了解作者写作的缘由、背景和目的，以理解全书的主旨；其三，了解该书的主要内容，以抓住重点和难点；其四，部分序言（主要是指非该书作者所写的序言，如出版说明、译者的话等）往往包含着对全书内容的概括性评价，便于阅读者了解该书的优缺点。