书圣故里社区与警务站一起组织开展平安实践活动。图为孩子们在VR体验馆。通讯员 沈 艳 摄

开展暑期社会实践活动，目的是让学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，在实践中培养社会责任感、创新能力和实践能力。所以，高校、中小学校一般都会要求学生参加暑期实践活动。绍兴有近50万在校中小学生，还有回乡过暑假的大批高校学生，大部分都有参加社会实践活动的需求。如此庞大的需求量，如何承接？如何把学生的热情引导好？

越城区府山街道书圣故里社区的“盖章实践”，为帮助、引导学生参加社会实践活动作出了有益的探索。他们是怎么做的？除了“盖章实践”，社会各方还能做些什么？

开后门盖章 成了“公开的秘密”

8月8日一早，在越城区迪荡街道一社区办公室，一位初二学生在爷爷的陪同下，拿着一张空白的社会实践表，请社区工作人员帮忙盖章。工作人员虽面露难色，但还是盖上了章。

工作人员告诉记者，每年都有家长来盖章，去年暑假盖了20多张。每天和居民们打交道，不给敲章，面子上过不去。这种情况在其他社区也同样存在，已经成了“公开的秘密”。

绍兴市鲁迅小学教育集团少先队大队辅导员吕旦说，开学后学校会将社会实践表格收上来，但光凭一张表，的确无法判断学生是否参加了社会实践活动。

据悉，每年寒暑假，各社区会根据相关部门的意见，组织学生开展社会实践活动。多数社区都组织了大大小小十几场活动，为何还无法满足需求？

越城区塔山街道青藤社区主任宋雪萍分析，与家长的观念有关，认为暑假还是以学习为主，给孩子报了很多培训班。孩子没时间参加社会实践活动，学校又有这方面要求，家长便托关系到社区“开后门”。

“孩子不参加社区活动跟活动老套也有关系。”一位家长说，孩子小学时很喜欢参加社区活动，如清理小区卫生死角、清扫楼道、发放宣传资料等。上中学后，孩子对这些活动没兴趣了。

记者留意到，今年我市各市直、区属中小学校的《中小学生暑期社区（社会）实践活动信息卡》上，有这么一行字：参加活动的中小学生，要如实记录自己参加实践活动的情况，不必到社区（村）敲章。

是否盖章不作要求了，为何还有家长执着于此？越城区社区教育委员会有关负责人解释，有些社区在学生参加完活动后，统一在证明人上盖章，导致其他学生认为一定要盖章才能证明；有些是学校为了可信度，要求学生盖章；还有些则是学生和家长没留意，仍旧以为要盖章。

书圣故里：精心设计活动载体

为搞好暑期社会实践活动，书圣故里社区今年动了一番脑筋，内容更丰富，形式更多样。

暑假一开始，社区就公布了8项暑期社会实践活动计划，后来又增加了4项。学生可结合自己的兴趣爱好，自主选择参加，而不是像往年，由社区干部挨个通知参加活动的时间。社区也不再帮忙保管空白社会实践表，等学生参加活动后再统一盖章。

7月底，书圣故里社区联系人防部门，为绍兴市北海小学的一支社会实践小队安排救援知识培训活动。活动在蕺山防空洞举行，人防部门专门请了一位救援队员为孩子们讲解相关知识。现场，学生还动手实践，学习包扎、心肺复苏等一系列救援知识。

听老党员讲红色故事、踏寻红色足迹、女书法家爱心书法课堂进社区、青少年平安实践活动、骑乘电瓶车带头盔宣传……在社区工作人员的精心设计下，每项活动都吸引了许多学生参与。截至目前，社区已组织了11场活动，参加学生超过180人次。这些活动中，不少由社区和周边的单位共同发起，如青少年平安实践活动是由社区和书圣故里警务站一起组织的，活动安排在辖区一个智能安防体验公园里。

“通过整合多方资源，转变工作 *** ，今年整个暑假的社会实践活动预计能吸引学生超过200人次，远超去年的120人次。”书圣故里社区宣教干部沈艳说，过去社区受场地、人员、时间和资金等方面的限制，活动主要以讲座、发宣传单为主，学生参与的积极性不高。如去年组织的一场安全教育讲座，由社区工作人员主讲，她通知了30多个学生，结果只来了8个人。今年的安全教育活动改到室外举行，形式也变了，孩子们非常喜欢。

多方助力 让每个学生都有机会

如何为学生提供更加丰富多彩的社会实践活动？

“在暑假前已经发文，要求社区组织好学生暑期社会实践。为了激励社区，假期结束后将对社会实践活动开展得好的优秀社区进行表彰。”越城区社区教育委员会有关负责人说，社区是暑假社会实践活动的主要承接单位，但不是所有社区都有能力和精力去组织。希望有更多的爱心公益组织、企事业单位为学生提供更广阔的实践平台。

记者了解到，今年暑假已经有不少社会平台承接了学生的社会实践。如绍兴文理学院有多位大学生参加了绍兴欢乐慈爱义工团实施的“益路同行·向阳启梦”项目，为我市困难环卫工家庭的孩子带去丰富的暑假课程；上虞区城南中学的一些学生参加了绍兴市妇联、市残联联合发起的“童阅计划”公益项目，陪伴贫困家庭的孩子一起读书做作业；越秀外国语学院的一些学生成了柯桥区图书馆的暑假志愿者，负责图书馆的卫生保洁、图书整理、阅读行为管理等工作……

也有人提出，现在不少社区都在开展征集“微心愿”活动，其中有些“微心愿”完全可以交给孩子们，让他们去帮助实现，这样既解决了居民的实际困难，又能让孩子们变得富有爱心和社会责任感。

“期待各方提供更加丰富的社会实践活动的同时，家长和学生也要转变观念。”绍兴市北海小学教育集团校长方明江说，家长和学生都应该意识到，参与社会实践对成长有帮助，而不是把表格盖章当做一项任务，让学校布置的参加社会实践活动变成一种形式，“参加社会实践也不能拘泥于一张表格，如果只重结果而不看过程，为实践而实践，那就变味了。”