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怎么样才能注意力集中?

首先你得静下来,不然什么都做不好,试着抛弃杂念,先慢慢地平心静气地坐一会,调整好呼吸,再去做你要做的事情。

新编(学习幼儿心理学的体会)王振宇

之一章 绪论 这是一门阐述幼儿心理的科目。你也许是之一次正式接触心理学,一定对这门课程感到很新奇、很神秘!什么是幼儿心理学?幼儿的心理我们是怎么知道的?为什么要学习幼儿心理学?下面,我们就来讨论这三个问题。 第二章 幼儿认知的发展 儿童心理的发展,包含着认知、情感、社会化和个性发展的全部过程。一个人个性的形成是认知、情感、社会性发展的最后成果。儿童发展心理学就是研究儿童(包括从婴幼儿到青少年的17年间)认知、情感、社会化和个性发展、形成的规律和趋势的学科。 本课程以0~6岁的婴幼儿心理发展的特点和规律为主体,重点阐明婴幼儿的认知、情感、社会性发展的内容,也会涉及个性有关因素的知识。 在心理学中,认知,就是指人的认识和知识。认识是一个过程,而知识是认识过程的结果。例如,有一个小孩在玩弄10颗小石子。他把小石子横排、竖排、圆圈排,发现无论怎么排,小石子的总数不会变化,总是10个。由此,这个孩子认识到,物体排列的方式与物体的总数无关。也就是说无论什么排列方式,都不会影响物体的总数。这个结论是一项知识。而这项知识是儿童在操作石子的认识过程中获得的。这个事例很清晰地说明了认识与知识之间的关系,有助于我们很好地把握认知这一重要概念。 认知是最基本的、最重要的心理活动。在实际心理活动中,人的认知是一个不可分离的整体过程。为了学习起来方便一些,我们有必要将认知分成:感觉、知觉(统称感知觉)、记忆、思维等具体过程来说明。 在儿童发展的不同阶段,心理过程的主导活动是不同的。对新生儿和婴儿来说,感知觉是他们心理的主导活动。这里,我们之所以将感知觉合在一起讲,主要是为了简化知识,也是因为在实际的心理活动中,并不存在对单一 *** 产生的单独的感觉。人对内外 *** 的反应,通常都是综合的、相互联系的。 第三章 幼儿情绪和情感的发展 情绪情感在幼儿心理活动中起着非常重要的动力作用,儿童年龄越小,这种影响就越直接。幼儿的行为充满着情绪色彩。幼儿期的情绪和情感的发展,对今后的心理生活和个性的形成起着重要的作用。 第四章 幼儿的社会化 在儿童成长的过程中,他们不可避免地要与其他人往来和相处,心理学称为社会交往。成功的社会交往必须掌握必要的行为方式和社会规范,顺应社会的变化,完善自我。这就需要儿童经历社会化的过程。 什么是儿童社会化呢?所谓儿童社会化,是指儿童在一定的社会条件下逐渐学习掌握社会规范、正确处理人际关系,妥善自治,从而客观地适应社会生活的心理发展过程。从这个定义我们知道,社会化是在各种社会活动及其关系中进行的,对幼儿来说,主要涉及到语言的发展、亲子关系、同伴关系、亲社会行为等方面。 第五章 幼儿的个性因素及发展 儿童心理的发展到达一定的成熟阶段后,就形成一种整体的、稳定的、有特点的精神面貌,这就表明个性形成了。心理学所说的个性是指一个人总的心理面貌。 个性,作为一个心理特征系统,包含有三个紧密相连的子系统,他们是个性倾向系统、自我意识系统和个性心理特征系统。 个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素。它是推动个性发展的动力因素,决定着一个人的活动倾向性、积极性,集中地体现了个性的社会实质。个性倾向性系统是构成个性的核心。 自我意识系统是一系列自我完善的能动结构,它充分地反映着个性对社会生活的反作用,是人的心理能动性的体现。自我意识包括自我评价、自我体验、自我监控三个方面。 个性心理特征系统是个性独特性的集中表现,它包括气质、能力、性格等心理成分。其中性格是个性的核心特征,反映一个人对现实的稳定性态度和习惯化了的行为方式。 对于学前儿童来说,个性尚未真正形成,我们只是分析构成个性的有关因素,如气质、性格、自我意识和性别化等。 第六章 幼儿心理健康与教育 随着人类对自身认识的不断深化,人们对健康的认识也在不断深化。如今,我们常说的健康,不仅包括身体健康,还包括心理健康和社会适应。一个身体健康、心理健康、社会适应良好,三者处于完好状态的人,才是真正意义上的符合健康标准的人。世界卫生组织就健康提出十条标准: 之一,有充沛的精力,能从容不追地担负日常工作和生活而不感到疲劳和紧张; 第二,态度积极,敢于承担责任,不论事情大小都不挑剔; 第三,精神饱满,情绪稳定,善于休息,睡眠良好; 第四,能适应外界环境的各种变化,应变能力强; 第五,自我控制能力强,善于排除干扰; 第六,体重得当,身体匀称,站立时头、肩、臂的位置协调; 第七,眼睛炯炯有神,善于观察,眼睛不发炎; 第八,牙齿清洁,无空洞,无出血现象,牙齿和牙龈颜色正常; 第九,头发有光泽,无头屑; 第十,肌肉和皮肤有弹性,走路轻松协调。 健康是一个动态的概念,不是僵化的、一成不变的。一个人的健康,总是身体、心理与社会适应三者之间的动态平衡。 心理健康,是一种良好的生活适应过程,是认知、情感、社会化的均衡发展过程、是个性结构的和谐状态。 由于婴幼儿期在一个人的一生中具有不可替代的作用,重视和保护婴幼儿的心理健康发展,是每一个成人,尤其是每一位家长和幼教工作者不可推卸的职责。 第七章 儿童心理发展的几种主要理论 幼儿心理学是儿童发展心理学的分支。有关儿童的发展,不仅需要通过大量的科学实验收集数据,反映特点,还要以一个理论框架整理数据,分析趋势,揭示原因。理论也要在大量的实验研究数据中充实、修正、发展。因此,儿童心理发展理论,是认识儿童的出发点,也是揭示和预测儿童发展趋势的根据。 由于不同的研究者所信奉的学术观点不同,所从事的研究侧重不同,所运用的研究 *** 不同,所以,形成的发展理论也是各不相同的。本章介绍当今心理学界著名的几种儿童心理发展理论,帮助同学们进一步理解儿童心理的实质,有利于幼儿的教育和发展。/SPAN/SPAN/SPAN/SPAN/SPAN/SPAN

王振宇喜欢杨茜吗

喜欢一个人,并不一定要爱她(他);但爱一个人的前提,却是一定要喜欢她(他)。喜欢很容易转变为爱,但爱过之后却很难再说喜欢;因为喜欢是宽容的,而爱则是自私的。喜欢是一种轻松而淡然的心态,但爱却太沉重;爱一旦说出口就变成了一种誓言,一种承诺。爱是把双刃剑,如果拔出,一不小心,即伤了别人也了拉自己。被爱所伤的人心中永远都有一道不会愈合的伤口。在月朗星稀的夜晚,你思念着远方的朋友,如果心中只是一种淡淡的喜悦和温馨,那就是喜欢;如果其中还有一份隐隐的疼痛,那便是爱

祝福你:友情人终成眷属

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