海上日出課文原文讀書啊，我信赖但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。

　　《海上日出》別描寫瞭天氣晴好、白雲飄浮和烏雲蔽日三種差别自然條件下的海上日出奇觀，文字簡潔，描寫傳神。

　　《海上日出》

　　為瞭看日出，我经常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，隻聽見船裡機器的聲音。

　　天空還是一片淺藍，很淺很淺的。轉眼間，天水相接的地方出現瞭一道紅霞。紅霞的范圍逐步擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來瞭，便目不轉睛地望著那裡。

　　果真，過瞭一會兒，那裡出現瞭太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什麼重擔似的，逐步兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到瞭最後，它終於沖破瞭雲霞，完全跳出瞭海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，那深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。它旁邊的雲也突然有瞭荣耀。

　　有時候太陽躲進雲裡。陽光透過雲縫直射到水面上，很難分辨出哪裡是水，哪裡是天，隻看見一片燦爛的亮光。

　　有時候天邊有黑雲，雲還很厚。太陽升起來，人看不見它。它的光泽給黑雲鑲瞭一道灼烁的金邊。後來，太陽逐步透出重圍，出現在天空，把一片片雲染成瞭紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成瞭灼烁的瞭。

　　這不是偉大的奇觀麼?

　　《海上日出》课本說明

　　〔解題〕

　　《海上日出》是巴金寫的一篇散文。巴金是中國現代文學史上的著名作傢之一，具有天下影響。他創作的長篇小說“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)和“急流三部曲”(《傢》《春》《秋》)蜚聲中外。此外，他還寫出大量的中篇小說、短篇小說、童話、散文、特寫、報告文學、回憶錄，翻譯瞭許多外國文學名著。由於貢獻卓越，他先後獲得意大利的“但丁國際獎”和法國的榮譽勛章，接受瞭香港中文大學授予的榮譽文學博士學位。他在九十華誕之際，榮獲意大利蒙得羅國際文學特別獎。

　　1927年1月15日早晨，巴金同幾位有志青年從上海黃浦江乘“昂熱號”郵船赴法留學，2月20日到達巴黎，歷時35天。在漫長的旅途中，巴金常早晨起身憑欄觀看日出。在众多無垠的大海上，紅日噴薄而出，光泽萬丈。面對大自然奇麗的景觀，聯想到國傢和民族的不幸遭遇，巴金激動不已。他將旅途所見所聞所感記瞭下來寄給兩個哥哥看。後來，他把這些文稿整理成《海行雜記》，共39篇，《海上日出》是其中的第23篇。

　　巴金在《海上日出》中，描寫瞭海上日出的壯麗景觀，勾畫出一幅雋永綺麗、博大壯闊的畫卷，表達瞭作者熱愛大自然和對灼烁前途渴求的思想情绪。

　　〔結構剖析〕

　　文章圍繞“日出”這個中央，突出瞭“海上”“日出”之“奇”。全文共6個自然段，從內容上劃分，可分四部门。

　　之一部门(第1自然段)，寫“我”觀看日出的時間和在船上看日出的特殊位置。是下文描寫海上日出奇觀的条件和基礎。

　　第二部门(第2~3自然段)，寫“我”所看到的海上日出的奇觀。先寫日出前天空景致的變化，再寫太陽沖破雲霞跳出海面的巧妙而壯觀的景致。

　　第三部门(第4～5自然段)，第4自然段寫雲薄時水天一色、晶光耀眼的日出景觀。第5自然段寫雲厚時太陽光泽不能阻擋的情景，以及太陽終於沖出重圍把天地變成灼烁的天下的景觀。

　　第四部门(第6自然段)，用反問句贊嘆海上日出是巧妙而偉大的自然景觀。

　　〔語意明白〕

　　“為瞭看日出，我经常早起。”

　　這是一個目的句，“我”“早起”的目的是看“日出”，是看“日出”的強烈欲望，激“我”“经常早起”。句中“经常”是貫穿全文的關鍵詞。“经常早起”，說明“我”觀察海上日出是持續性行為，正因為云云，才會熟悉日出的過程。

　　“我知道太陽就要從天邊升起來瞭，便目不轉睛地望著那裡。”

　　這句與本文第1句互為因果。正因為“经常早起”，“我”才“知道太陽就要從天邊升起來瞭”，“我”才會“目不轉睛地望著那裡”。“我知道”，在此處是預料、推想的意思，是依據已有生涯經驗的猜測。“目不轉睛”是形貌看日出時全神貫註、專心守候的神態。“那裡”，指太陽即將升起的地方。

　　“過瞭一會兒,那裡出現瞭太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。”

　　初升出水面的太陽為什麼“紅得很”?因為早晨海面上有大量的水蒸氣，太陽透過水蒸氣發生折射，呈現為七色，而紅光穿透力強，以是人們隻能看見紅色。為什麼“沒有亮光”?因為太陽剛升起時透過海面上飽含水蒸氣的空氣層時，光線被反射、吸收，能量消耗许多，光線透不過來，以是沒有亮光。

　　“太陽像負著什麼重擔似的，逐步地，一縱一縱地，使勁兒向上升。”

　　這句話具體地、形象地形貌瞭海上日出的情景。作者先將太陽在海上升起的情形比作“負著”“重擔”，又用“逐步地”“一縱一縱地”“使勁兒”三個詞語描寫海上日出的動態，這與前邊“像負著什麼重擔似的”前後呼應，生動地寫出太陽上升的緩慢和吃力，也寫出“我”觀海上日出時的感覺。這種描寫是真實的、客觀的。早晨，海面上有大量水蒸氣，水蒸氣不斷向上升騰使陽光產生波動現象，以是，看太陽上升時，就產生“像負著什麼重擔似的，逐步地，一縱一縱地，使勁兒向上升”的感覺。

　　“一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。”

　　這是從觀察者視覺與感覺的角度，描寫太陽完全跳出海面時光輝燦爛的奇景。作者在這裡用“深紅的圓東西”指太陽，既狀太陽之形，又繪太陽之色，還表達出作者對太陽的喜愛之情。“射得人眼睛發痛”，寫陽光強烈，激人生發出光泽萬丈的聯想。聯系上文太陽升起時的艱難，可以想到太陽上升時的不懈努力;讀到本句，又使人覺得太陽十分可愛。這正是對太陽的詠嘆。

　　“它的光泽給黑雲鑲瞭一道灼烁的金邊。後來，太陽逐步透出重圍，出現在天空，把片片雲染成瞭紫色或者紅色。”

　　“黑雲”指雲層厚重，顏色趨於玄色。黑雲勉力遮日，然而雲層雖厚卻擋不住太陽的光泽，“它給黑雲鑲上瞭一道灼烁的金邊”。在這兩句中，作者用擬人的手法，精當地使用“鑲”“透”“染”等動詞，形象地描繪出黑雲畢竟遮不住紅日的奇异景觀，也贊美瞭太陽奮力沖出黑雲重圍的勇不能擋的上升气力。因為天空中有差别的雲，陽光照在差别的雲上呈現出差别的顏色：紅光照在黑雲上呈現紫色;紅光照在白雲上呈現紅色。

　　“這不是偉大的奇觀麼?”

　　這是反問句，指出海上日出是偉大的奇觀。“奇”，罕見的，特殊的。“觀”，情景或樣子。“奇觀”，雄偉美麗而又罕見的情景。前文描寫瞭晴朗天氣海上日出的情景，又描寫瞭有雲天氣海上日出的情景，都是雄偉美麗而又巧妙的，它們掀起作者情绪的波瀾。在文章最後，作者情不自禁地發出“偉大的奇觀”的贊嘆：既贊嘆罕見的雄偉奇麗的自然景觀，更贊嘆紅日的灼烁與偉大的气力，抒發瞭作者熱愛灼烁、追求灼烁的情绪。

　　〔寫作特點〕

　　1.情景交融。

　　這是一篇寫景物的散文。初看，似乎是把日出的過程做為貫穿全篇的結構線索，細讀，並非云云，文章有一條隱伏的結構線索綰束著描寫對象，即作者的情韻。巴金曾說，此文“有憧憬灼烁，奮發向上這個意思”。作者的青年時代，正值國難當頭，民族處在危亡之際。“五四”運動後，作者接受瞭新思想，逐漸認識到國傢需要主權，人民需要自由，社會需要陽光。他去法國留學，正是去尋求救國救民的真理。當他看到沖破阻力，躍出大海的紅日時，被深深地打動瞭，好像看到灼烁與希望。以是，文章字裡行間無不透出作者進步向上的情緒：描寫日出前的情景，閑情妙趣，溢於言表;描寫日升時氣象萬千的壯觀，滲透著作者熱愛灼烁的喜悅心情;描寫太陽在雲層後的特殊氣魄和伟大威力，顯露出作者堅定的、樂觀的、歡快的情緒。文章寫的雖非一時一地，但情绪的線索是連貫的，融情於物，達到“情中有景，景中有情”的佳境。好比，寫太陽“一縱一縱地，使勁兒向上升”“終於沖破瞭雲霞”“跳出瞭海面”“透出重圍，出現在天空”，這正是表示：祖國和民族有無法遏止的气力，終究會掙脫苦難，解救自己，迎來燦爛的灼烁。這是作者進步情绪的宣泄。

　　2.語言洗練。

　　全文6個自然段，400餘字，描繪瞭一幅朝陽初升，瞬息萬變，五彩繽紛的情景。全文共18句，多為短句，無一個贅字。好比，“為瞭看日出，我经常早起。”僅10個字，交接瞭行為的目的，【春天來瞭，有人就思春瞭唄。幸好不是炎天，要不然你還不直接旷达瞭啊。】觀日出的時間，還點明觀日出的頻率。第3自然段寫“日出”過程，僅僅5句話，寫出太陽初升時的形狀、顏色、亮度，上升時的動態，跳出海面的情形，升起後的樣子與灼烁，還寫出日旁的雲彩。他寫太陽的“紅”，用“紅是紅得很”“紅霞”“真紅得可愛”“深紅”“紅色”等詞語，看似清淡無奇，不加修飾，但都確切地表現瞭事物特征。寫太陽光，有時用“亮光”，有時用“光線”，有時用“光泽”，文詞錯落有致。

　　3.形貌生動。

　　為形象地形貌海上日出，準確地抒發思想情绪，作者將多種形貌手法合理地穿插使用。一是描寫顏色的詞語富於變化的運用。如第2段寫襯底的“藍”天，出現“紅”霞，“藍”中有“紅”，煞是好看;第4段，有“黑”雲，雲外鑲“金”邊，後來又來瞭“紫”雲、“紅”雲等。二是巧用修辭法。如，寫太陽“像負著什麼重擔似的”，這是比喻;“一縱一縱地，使勁兒向上升”，這是比擬;“這不是偉大的奇觀嗎”，這是反問;“這深紅的圓東西”，這是借代。三是敘述、描寫、抒情相結合。開頭是敘述;第2～5段既敘述過程，又描寫景觀，以描寫為主。

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