小學班主任事情總結6篇讀書啊，我信赖但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。班主任在基礎教育課程改造和學校發展中起著中堅帶頭作用。下面是小編為你整理的小學班主任 事情總結6篇，希望能幫助到您。

　　之一篇：一年級班主任事情

　　本學年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任事情，有苦又有甜，有憂又有喜。

　　今年我擔任的是一年級班主任，班 *** 有30名學生，其中男生19人，女生共11人。他們來自差别的地方，内陆學生占多數，還有從外地轉回來的少數學生。這些學生在傢長的心目中都是皇上。他們聚在一起，生涯習慣、行為習慣有所差别，這給一年級小同伙帶瞭來不少的麻煩，給班主任事情帶來瞭一定的難度。

　　但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這裡學習好，又要讓他們授到應有的优越教育。為瞭治理好這個班，我費盡心思來到孩子堆裡，周全地接觸學生，瞭解學生，研究學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，头脑行為等特點，從培養學生的學習習慣抓起，。行使晨誦課、思品課、班隊活動課等對學生進行头脑教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業 ，講究衛生，遵紀遵法等。現將一年的班主任事情總結如下：

　　一、培養學生的优越習慣。

　　一年級學生由於年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學生优越習慣入手，課上進行意见意义教學，盡量吸引學生的註意力，組織好學生的紀律。 低年級學生的一样平常學習習慣包罗：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，

　　首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言先舉手；

　　其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方式編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一样平常順序和方式行使晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”

　　其三，註意瞭优越習慣形成後的鞏固。這是一項主要環節，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的优越習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣获得瞭及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成优越習慣，人人都有优越的習慣，班風班貌自然获得瞭發展。

　　二、特殊學習習慣的培養。

　　各個學科有學科的特點，因此，教學的方式，學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的習慣也就差别，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又异常主要的學習習慣。我不僅指導學生若何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該瞭解並配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道瞭各科老師的具體要求。如，其它美術等學科的老師需要什麼，有什麼要求，我都做到心中有數，周末佈置，回傢準備，課前檢查。逐步地學生也養成瞭習慣。我認為，班主任抓"特殊習慣"的培養，有利於與各科教師形成教育协力，配合促進學習优越習慣的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓优越學習習慣的養成，作為班風班貌建設的一個突破口。

　　一個具有优越班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個优越習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一样平常學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得瞭整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不只成績和學習習慣好，而且學生的能力也获得瞭發展。由此可知，抓學習習慣培養，能促進班風班貌整體發展。

　　三、 親近學生，當好孩子王。

　　我在這半年事情中，最深的體會是“隻要你专心致志地愛孩子，孩子們就會愛你，隻要心中充滿愛就一定能教育好孩子們” 在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班何彤、陳祥東等同學，每次上課易走神，不愿按時完成作業。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，捉住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生眼前誇獎他們是個聰明的孩子。漸漸的，他不只能完成作業，而且成績也有瞭很大的進步。在生涯上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、巨细便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄幹凈 。我總是尋找時間、尋找機會靠近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的头脑交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切事情的基礎。

　　四、我的評價计谋，是激勵和表揚。

　　對學生的評價必須講究计谋，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心裡覺得甜蜜，學習也更有積極性。以是在一样平常事情中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師信赖你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的熏染，明了理的澄清，保證學生康健地成長。“ 激勵勝於頌揚，表揚勝於批評 ”。

　　五、開展多種活動，讓學生在快樂中學習

　　為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展瞭各種比賽，一字開花、火眼金金、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時获得一種美的【原來世上有種幸福，能夠讓人哭到心疼。】享受。

　　其次，積極參加高效課堂下的小組相助學習課改實踐活動。把學生分組，教師提醒每節課的新知識，學生們先自學，再探讨，師生配合交流。學生在這樣的環境中學習，逐步學會學習。

　　堅持晨誦、午讀、暮省活動，豐富學生生涯。開展多項體育活動，組織學生天天進行陽光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學生感受到校園學習生涯的快樂。

　　我在這半年的班主任事情中取得微不足道的成績。今後，我決心發揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任事情再上一個臺階。

　　第二篇：二年級班主任事情總結

　　在班主任事情中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤事情，沒有領導的支持，沒有同事的相助，沒有傢長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，以是我在班主任這個崗位上的一點一滴，也隻是做瞭班主任該做的事情。

　　至於我治理班級，沒有太多經驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

　　1、常規習慣，常抓不懈

　　學生优越的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個治理過程中。由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，阻止不瞭會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的头脑事情、不能操之過急。於是，我經常行使班會、晨會、課前、課下等一切可以行使的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明原理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

　　2、細處關愛，愛中有嚴。

　　愛，是教師職業道德的焦点，一個班主任要做好本職事情，首先要做到愛學生。我笃信，愛是一種傳遞，當教師真誠的支出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做遊戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來瞭。我還接纳各種方式來激勵孩子們的積極性，表現好的小同伙我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼裡是那麼的微不足道，可是在孩子的心中卻產生瞭伟大的漣漪。

　　3、具體要求，指導到位

　　兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不註重細節。若是不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明了的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們隻能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與願違。這樣做的結果，不只使學生產生挫敗感，而且晦气於他們掌握做事情的技术。為此，我经常思索，怎樣才气讓學生聽懂老師的要求並根據要求去精彩地完成任務呢？

　　我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要註重細節教育，把該做的事指導到位。比如洗抹佈，我通過觀察發現，小孩子洗抹佈的方式是，把抹佈扔到水裡，涮一下，一捏就行瞭，抹佈基本沒洗幹凈，因此，用這樣的抹佈擦過的地方還是那麼臟。為什麼會這樣呢？是因為孩子小、什麼也不懂嗎？是孩子有意乱来嗎？我認為都不是。這隻是兒童心理發展特點使然。因為他們很想根据老師的要求去做，很想把事情做好，然则，不知道怎樣才气做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹佈。我先打來一盆水，然後教他們怎樣搓，怎麼擰，告訴他們隻有擰出的水清瞭才算幹凈。這樣的身教异常乐成。現在再看看他們洗抹佈，一個個可認真瞭，都洗得特別幹凈。同樣的原理，打掃衛生、物品擺放等事情，隻要把要求的細節說到位，小孩子就能聽得懂、做获得。通過對學生一样平常行為的教育、治理和約束，使學生的觀察力、生涯技术都获得瞭大幅度的提高。現在，班級一样平常治理的各項事情如晨讀、中午的唱軍歌等，都有學生組織，治理效果特別好。

　　4、及時表揚，延遲批評

　　教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受瞭批評，註意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，降低的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：

　　（1）、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以後，“告狀”的幾率就低瞭，課堂的行使率提高瞭。

　　（2）、延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思瞭自己的行為，老師隻要加以指導，就能很好的解決問題。

　　說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是誇出來的”。例如，學生值日時，當我看到一個表現特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能幹。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。若是看哪個同學主動做好事，並且講究方式，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多幹凈，大傢都要學習他呀！”這樣表揚後，班裡課間擦黑板、倒垃圾等活大傢都搶著幹，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與治理和為班級服務。結果，班裡越來越整潔，孩子們也越來越懂事。

　　5、換一種方式與傢長聯系

　　每一位傢長都希望我們來關註自己的孩子，甚至希望我們老師把所有的精神都放在自己孩子的身上，而我們可能聯系傢長主要的缘故原由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系。這樣傢長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那裡發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎麼辦呢，隻能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師。這也值得我們思索，因為他們接到的信息都是自己不願意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什麼樣子呢？我的學生中有一個叫声名奇的，是個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少瞭，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試還有兩天瞭的時候，我發現他這天聽的很認真，我就主動的和他爸爸溝通瞭一下，一句批評都沒有，全是誠懇的表揚，並懇請傢長把我的表揚告訴孩子。傢長很高興，感謝老師對孩子的關註，孩子聽瞭出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現會获得老師這麼大的表揚。就在以後的兩天裡，他上課的時候都特別的認真，傢庭作業完成的進步也特別大，一看就知道获得瞭傢長的幫助。看來我們把表揚也作為與傢長聯系和溝通的一種主要方式也很主要。

　　班主任事情是通俗而繁瑣的事情，讓我們在實踐中去探索行之有用的事情方式，使班級治理事情更上新臺階。以上是我對班主任事情的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

　　第三篇：三年級班主任事情總結

　　本學期，我擔任三（1）班的班主任，相對於一、二年級的學生來說，三年級的學生头脑稍微復雜，孩子逐步的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的明白還比較模糊，然则他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的头脑情緒波動較大。另外，由於開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生基本無法適應新的教師，學習中遇到许多困難。作為班主任，我深深認識到瞭責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要接纳以下幾個措施來治理班級：

　　1、狠抓常規治理，規范學生行為習慣。

　　本人堅持天天盡早到校，盡早進课堂，督查規范班級學生的一样平常行為。要求學生早到校、做好兩操、精彩完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己更好的一面，信赖每個人都有自己的優點。平時註重對學生的儀表儀態檢查，要求他們註意個人衛生。

　　2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。

　　本學期，原來三一班的學生轉走瞭幾個又轉瞭幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。以是開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和优越的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大傢庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

　　同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校治理的基石，它是班級治理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的偏向、方式為指引，朝著良性的康健的偏向發展。

　　強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為焦点影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生放心在校學習，讓學生學會自主學習。

　　3、強調溝通在班級治理中的作用。

　　（1）善於與任課教師溝通

　　我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學事情。一方面，在學生眼前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，並能很快地落實到班級治理的實踐中去。

　　（2）樂於與學生傢長溝通

　　與傢長保持緊密聯系，通過傢訪或者電話聯系，與傢長溝通，取得傢長的明白與信托，取得傢長的支持與配合。在與傢長溝通過程中，及時瞭解學生的傢庭靠山和怙恃的期望，激發學生的學習熱情，同時瞭解傢長的為人之道、头脑素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化事情。

　　（3）勤於與學生溝通

　　與學生多溝通，充实瞭解學生的實情，切準學生的头脑脈搏，可以做好學生的头脑事情。以是，我行使一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，头脑相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級治理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信托。

　　總結，也是我和學生溝通的主要渠道之一。每個星期佈置一次總結，要求學生談談班級一周所發生的瑣事，或者談談自己的想法或疑心，隨後我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要麼鼓勵他們繼續起劲；要麼幫助他們解決生涯中問題；要麼接受他們對班級治理提出通情达理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清晰瞭解到班級裡存在一些問題，也提供瞭我與學生進一步溝通的平臺。

　　4、以遠大的理想激發學生學習。

　　一個人若是沒有理想，就好像大海上一艘迷失偏向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為隻有讓學生明確瞭自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生涯的動力。他們明了實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的起劲去跨越，並要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

　　總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級治理能力，盡量使事情做到完善一點。本學期班級的獲獎情況如下：

　　（1）“推廣通俗話”黑板報評比獲二等獎。

　　（2）英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。

　　（3）運動會中周溪等同學在四百米接力中取得优越成績。

　　（4）班級特色佈置獲二等獎。

　　班主任事情是做人的事情。做人不易，做人的事情更難，但我認為隻要我們专心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，信赖他們會改變的。班主任事情是一項十分瑣碎的事情，是一項十分細致的事情，也是一項辛劳的事情。這裡有乐成的喜悅，也有失敗的遺憾。

　　第四篇：四年級班主任事情總結

　　不知不覺間，期末准期而至。這幾天忙於期末的復習及各項班主任事情，跟以往的期末一樣，忙忙碌碌。閑暇之餘，對本學期的班主任事情做一個回顧與總結：

　　一、積極創建文明班級，樹立优越的班風。

　　在本學期剛開學時，我就積極行使班會課時間與學生配合制订適宜班級的班級公約，並從學習、紀律、衛生、平安、禮儀等各方面提出本期的要求，並在平時出現狀況苗頭時及時疏導和阻止。以是，优越的開始即是乐成的一半，本學期的各項常規事情都落實較好。

　　二、幹部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面目若何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”以是唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任事情才气逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班幹部都是由同學們民主選舉出來的，加上我自己比較註重對班幹部的信托和鼓勵，加之註重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養，與上學期相比，這個學期，我的班級治理事情輕松瞭许多，適時學會松手，及時引導，既是對班幹部的一種培養和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。

　　三、重視主題班會的開展。

　　孩子是需要不斷提醒的，以是，本學期我嚴格根据要求，及時上好每節主題班會，會前做好充实準備，針對差别的主題以差别的形式來開展主題班會，並通過班會課引導學生規范一样平常行為，解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關教育專題活動，讓同學們學會講文明，學會感恩，與人為善等等。

　　有瞭优越的班風、自信而有責任感的班幹部、團結向上的每一位同學，大傢齊心協力，配合朝著我們開學初的目標前進著。當然，在我本學期的班主任事情中還存在著不足，但我會在以後的班級治理中更经心，更专心，加倍註重學生优越的學習和生涯習慣的培養，把班主任事情做得更紮實、有用。信赖我們班以後會有更精彩的表現！

　　第五篇：五年級班主任事情總結

　　本學期我擔任瞭我校五年級的教育教學事情，在這個學期裡，為瞭搞好本班的班風、學風，促進學生周全發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做瞭下面幾點事情：

　　一、培養學生的优越習慣

　　（1）培養學生遵守紀律的習慣。

　　已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常行使班會課和人品課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己治理自己。經過一個學期的起劲，班裡有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。

　　（2）培養學生文明禮貌的習慣。

　　即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生事情，保持班級的潔、凈、美，這些都由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成瞭這個优越習慣。在語言行動上，同學們明了講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裡已經發出美的明芽。

　　（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，在教育報刊上，經常提到“要改造課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常接纳多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片断。要求學生看圖回覆有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用演出形式體會課文中角色的头脑感情。這樣，既調動瞭學生參與課堂教學的積極性，又訓練瞭學生動口、動腦、動手的能力，也培養瞭口頭表達和饰演角色的能力。

　　二、培訓班幹部

　　要搞好一個班的事情，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就由學生民主選舉選瞭班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的事情。還經常教他們怎樣做好事情和瞭解在事情中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，治理他人才气服眾。如瞭解到某個班幹部在某項事情上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對事情做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要註意改進，真正做個好幹部。經過幾個月的培訓，班幹部不只事情大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　三、傢校溝通事情。

　　1、落實傢校制度。

　　認真辦好傢長學校，開好學校傢長會，同時開好班級傢長會，介紹經驗，指導傢庭教育。

　　确立並落實傢校互訪制度，促使傢長和教師能及時、周全地掌握問題學生的教育動態，確保傢校信息暢通，教育協調同步。既融洽並溝通教師、學生和傢長三方的關系，又促使教師發現學生傢庭教育存在的問題並加以指導。

　　2、搭建傢校聯絡平臺。班級确立 *** 群，搭建傢校聯系的平臺，同時行使短信、電話等聯系方式，加強傢長與學校的聯系，反饋瞭解學生在校學習情況。

　　各班級通過搭建傢校聯絡平臺，及時溝通傢校信息，切實提高教育的實效性。學生在校出現問題或在傢失事，會立刻通過電話或短信等，雙方取得聯系，以提高教育的及時性；确立班級 *** 群，學生、傢長可以直接瞭解學校近期的事情情況及教學改造動向，大傢既可以在 *** 群裡及時討論問題，也可以留言回復，深入探討；這種方式突破瞭時空限制，有用行使信息網絡資源，保證傢校互通、互補、互促，從而提高瞭傢庭教育水平。

　　同時，我校還開展瞭實驗教師的溝通，在我校實驗教師之間，确立瞭傢校溝通課題實驗 *** 群，及時總結傢校溝通的成績，交流傢校溝通的方式，提高瞭傢校溝通的效率。

　　3、開展傢校書面互聯活動。

　　書面聯系活動分定期和不定期進行。“定期書面互聯”安排在期中和期末兩個牢固時間進行，主要內容是反映學生在校學習、紀律、參加課外活動等方面的表現，和對傢長提出指導性建議；“不定期書面互聯”是在傢校有需要交換意見時進行。書面交流由學生帶給傢長，傢長填寫學生在傢的表現情況或答復問題後，反饋給老師。

　　四、取得成績

　　之一，轉變瞭傢長。通過課題組的起劲，傢長們認識到教育不是單一的學校教育，傢庭教育、學校教育、社會教育才是構成人生的所有教育，而傢庭教育又是人生中主要的教育，明了子女不僅要接受知識教育，還有头脑、道德、法制、人生觀等全方位的教育。過去一些後進生的傢長、對學校、老師不是那麼友好，對學校開展的活動不願配合，現在對學校事情熱心支持的越來越多瞭。第二，改變瞭學生。學生中出現瞭“五多五少”,即：孝敬怙恃的多瞭，不聽長輩話的少瞭；樂於做傢務的多瞭，依賴怙恃的少瞭；關心集體和他人的多瞭，自私散漫的少瞭；註重周全發展的多瞭，片面追求分數的少瞭；在傢做個好孩子的多瞭，傢校外面纷歧的少瞭。

　　第三，促進瞭教改。過去，教師和傢長相互埋怨的多，現在相互明白、配合、支持；過去重智育輕德育，現在是既教書又是註重育人，過去對學習成績差的學生傢長批評指責多，現在是相互溝通，研究對策。

　　第四，轉變傳統觀念，提高認識，做好學校傢長之間的橋梁紐帶作用。

　　我認為傢校聯系的紐帶是班主任，班主任是學校事情的主要气力，班主任是校長的兵，學生的頭，是各項事情的直接組織者，班主任要充实發揮這一作用，做好傢校之間的溝通聯系事情。開學之初我公開自己的聯系電話便於傢長與我聯系。

　　老師要教好學生，除瞭做好校內的教育、治理外，還要做好校外的事情，要與傢長聯系，取得傢長協助，才气把學生教好。平時我都註意做好這個事情，特別是那些頑皮的、學習不专心、不塌實的同學更要傢長配合管教。而在學校傢庭雙反面的起劲下，他們其中有些也有瞭很大的轉變。

　　雖然在我的起劲下，本學期我班有瞭進步，然则仍有不如人意的地方，今後還要繼續做好學生的头脑教育和教學事情，為培養新時代接棒人起劲！

　　第六篇：六年級班主任事情總結

　　過去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項事情順利開展，學習、事情等方面都取得瞭一定的成績，現將我做的事情做一番總結。下面我就從班級治理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　1、樹立正確的輿論導向。

　　小學生头脑還不成熟，辨別是非的能力不強，對於錯誤的輿論容易拥护盲從。這直接影響到班風的建設。對於班級輿論，我註意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生一样平常行為規范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規》，這更貼近學生的生涯，更容易為學生接受。

　　2、開展班級活動，引導康健發展。

　　作為六年級的班主任，我不僅註重他們优越學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力图使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“平安知識交流會”、“一對一”互幫相助互學、“乐成心理培養”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有瞭优越的心態、積極向上的心理，養成瞭讀書讀報看新聞的好習慣。

　　3、鼓勵競爭，配合進步

　　沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局势，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生伟大的潛能。我讓班裡的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，以是他們在逾越他人的基礎上，不斷地逾越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有用地培養瞭孩子們的競爭意識，及自我治理的能力，班上形成瞭你追我趕的學習氛圍。

　　二、做好學生的头脑事情，培養學生优越的道德品質，凈化學生的心靈，起劲培養德智體周全發展的人才。做好學生的头脑事情從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的头脑交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成优越的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項事情，我們班積極開展瞭許多有益於學生身心康健發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會纷歧定要用一節完整的課，行使一些琐屑的又不影響學科學習的時間開，短小精幹的班會也能取得优越的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良头脑的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良头脑消滅在萌芽階段。

　　重視與學生的头脑交流，多與學生談心，註重學生的個性和因材施教。我常行使課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好同伙，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我获得瞭班上大多數學生的喜愛和信托。

　　三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育气力，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的来往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量阻止瞭激化矛盾，在這方面，我平時註意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　四、積極抓好後進生的轉化事情，起劲使後進生以失敗者來，以勝利者走。

　　後進生的教育和治理歷來是班主任事情的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關主要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到瞭以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們以是成為差生的缘故原由，做到瞭因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心同伙、最可信賴的同伙；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到乐成的歡樂和喜悅

　　總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的起劲，班級事情較以前有瞭較大转机，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的起劲，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

君今覽此佳作，不知能否快哉！本站祝君能日撫瑤琴聽音，夜有嬌妻伴讀。

Tags：  读后感