冯骥才《苦夏》阅读谜底

访客4年前黑客工具835

馮驥才《苦夏》閱讀谜底讀書啊,我信赖但有朗朗書聲出破廬,遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。

  這一日,終於擱下扇子。來自天上幹燥清新的風,忽吹得我衣訣飛舉,並從袖口和褲管鉆進來,把周身滑溜溜地撫動。我驚訝地看著陽光下依舊奪目的風景,不明了數日前那個酷烈异常的炎天突然到哪裡瞭。

  四序是來自於宇宙的更大節拍。在每一個節拍裡,大地的景觀便全然變化與更新。四序還賦予地球以詩,故而悟性極強的中國人,在絕句中確立的法則是:起,承,轉,合。這四個字恰恰就是四序的本質。起始如春,承續似夏,轉變若秋,合攏為冬。合在一起,不正是地球生命完整的一輪?為此,天地間一切生命所有依法從著這一節拍,無論歲歲枯榮與生死的花卉百蟲,還是生命百歲的漫漫人生。然而在這生命的四序裡,最壯美和最熱烈的不是這長長的夏麼?

  女人們孩提時的記憶散佈在四序,男子們的童年往事大多在炎天裡。這是由於我們耳時的伴侶總是各種各樣的昆蟲。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓,此外還有田鸡和魚兒。它們都是夏日生涯的主角;每種昆蟲都給我們帶來無窮的快樂。甚至我傢人和同伙們記憶最深刻的細節,也都與昆蟲有關。好比妹妹一見到壁虎就發出一種特別恐怖的尖叫,好比鄰傢那個斜眼的男孩子專門殘害蜻蜓。好比同班一個最悦目的女生頭上花形的發卡,總招來蝴蝶落在上邊;再好比,父親睡在鋪瞭涼席的地板上,夜裡翻身居然壓死瞭一隻蠍子。這不能思議的事使我感应父親無比強大。後來,父親挨鬥,挨整,寫檢查;我勸慰和寬解他,怕他自殺,替他寫檢查—— 那是我最初寫作的內容之一。這時候父親那種強大感便不復存在。生涯中的一切事物,包罗炎天的以為所有發生瞭變化。

  在快樂的童年裡,根本不會感应蒸籠般炎天的難耐與難熬.惟有在此後艱難的人生裡,才體會到苦夏的滋味。快樂把時光縮短,苦難把歲月拉長,一如這長長的好像沒有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己昔日的凄凉與磨礪。相反,我卻從中領悟到“苦”字的分量。苦,原是生涯中的蜜。人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字的下邊。然而一半的苦字下邊又是一無所有。你用盡生平的力氣,最終所獲與初始時的願望竟然去之千裡。你該怎麼想?

  於是我明了瞭這苦夏——它不是無盡頭的暑熱的折磨,而是我們頂著毒日頭默默又堅忍的苦鬥的自己。人生的气力全是對手給的,那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭裡。強者之力最主要的是蒙受力。隻有在匪夷所思的蒙受中才會感应自己屬於強者,也許為此,我的寫作一大半是在夏日。很多作傢包罗普希金不都是在爽朗而愜意的秋天裡開花結果?我卻往往進入炎熱的夏日,反而寫作力加倍地兴旺。我想,這一定是那些繁重的人生的苦夏,煅造出我這個反常的性格習慣。我太熟悉那種寫作久【學者隻事事留心,一毫不愿茍且,德業之進也,如流水矣。】瞭,汗濕的胳膊粘在書桌玻璃上的美妙無比的感覺。

  在維瓦爾第的《四序》中,我经常隻聽“夏”的一章。它使我激動,勝過春之蓬發、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說“夏”的一章,極盡華麗之美。我說我從中感受到的,卻是夏的苦澀與艱辛,甚至還有一點兒悲壯。友人說,我在這音樂情境裡已經放進太多自己的故事。我點點頭,並告訴他我的音樂體驗。音樂的更高境界逾越聽覺;不隻是它給你,更是你給它。

  年年夏日,我都會這樣體驗一次夏的意義,從而 *** 迸發,心境昂然。一手撐著滾爽的酷暑,一手寫下許多文字來。

  今年我還發現,這伏夏不是被秋風吹去的,更不是給我們的扇子轟走的——

  炎天是被它自己融化掉的。因為,炎天的最後一刻,總是它酷熱的極致。我明了瞭,它是耗盡自己的一切,才顯示出夏的無邊的威力。生命的快樂是能量淋漓盡致地發揮。但誰能像它這樣,用一種焚的形式,創造出這火一樣輝煌的頂點?

  於是,我充滿瞭夏之崇敬!我要一連跨過眼前遼闊的秋,悠長的冬和遙遠的春,再一次與你相遇,我要一連跨過眼前遼闊的秋,悠長的冬和遙遠的春,再一次與你相遇,我精神的無上境界——苦夏!

  1.請用文中的話解釋題目“苦夏”的含義(3分)

  2.文章中寫到瞭有關父親的哪兩件事,其作用各是什麼。(6分)

  3.下列對文章內容的明白,不正確的兩項是( )(5分)

  A.當秋意來臨時,作者感应驚異茫然,因此借夏去秋來之時機,對整個炎天做瞭回顧性思索。

  B.文中以絕句法則喻四序,與後文談音樂相呼應,都表現出作者對炎天的審盛情義的認識。

  C.和“我”的創造兴旺期在夏日差别,別的作傢沒有經過苦夏的鍛造,他們的創作力兴旺期在秋天。

  D.文中有“汗濕的胳膊粘在書桌玻璃上”這樣的細節,解释瞭“我”在苦夏中經過鍛造,獲得精神的滿足。

  E.作者對苦夏的感悟,既含有苦夏給予作者的,也含有作者結合自己的經歷給予苦夏的。

  4.結合全文,說明下面語句表達的含意。(6分)

  (1)音樂的更高境界是逾越聽覺:不隻是它給他,更是你給它。

  (2)一手撐著滾燙的酷暑,一手寫下許多文字來。

  5.通讀全文,归纳综合說說作者產生“夏之崇敬”的原因是什麼。(4分)

  參考谜底:

  1.不是無盡頭的暑熱的折磨,而是我們頂著毒日頭默默有堅忍的苦鬥的自己。

  2.一是寫父親睡在鋪瞭涼席的地板上,夜裡翻身竟壓死瞭一隻蠍子,突出童年的意见意义生涯,與“苦夏”形成鮮明對比。二是寫父親挨鬥、挨整、寫檢查,這表示瞭自己的生涯已經開始面臨苦難,並引出下文對“苦夏”的思索。(每件事3分)

  3.AC(5分,答對一項得2分)

  4. (1)通過維瓦爾第的樂曲,強調“我”結合自己的生涯體驗充实感受到夏的苦澀、艱辛,甚至悲壯。(2)體現出我感悟到苦夏的意義後,昂然的生命狀態。(或“作者用形象的語言表達出一方面和酷暑搏鬥,一方面獲得伟大的創造力”。)(意思對即可)

  5. 原因是,在作者看來,夏是四序裡,也是生命中最壯美、最熱烈的;(1分)炎天的生涯不僅會帶來快樂,炎天更是苦難的象征,但苦難使人們具有蒙受力,並因蒙受苦難而可以產生伟大的气力(創造气力),(1分)可以使人們有苦澀、艱辛、悲壯的審美感受,(1分)同時苦難到達極致,可以激發出戰勝苦難逾越苦難的生命气力。(1分)

君今覽此佳作,不知能否快哉!本站祝君能日撫瑤琴聽音,夜有嬌妻伴讀。

Tags:  文学

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