前不久，依据国家教育部最新动态获知，徒手心肺复苏和急救常识列入院校健康教育知识，实际上早在2020年10月份国家教育部就公布了这一信息，此次国家教育部是确立将徒手心肺复苏列入学员考试试题，由于普及化徒手心肺复苏是一件十分关键的事儿，能够避免 许多 出现意外的产生。接下去，就要我带大伙儿去掌握看一下哦~

徒手心肺复苏和急救常识列入院校健康教育知识

据教育部官网信息，国家教育部前不久在对十三届全国人大常委会三次大会第6670号提议的回应中强调，将徒手心肺复苏和急救常识列入院校健康教育知识，将急救常识列入教育信息化有关课程内容。有关回应以下：

校园内进行急救常识文化教育，对提升 学员解决突发性安全事故的紧急救护工作能力具备关键的实际意义。国家教育部、中国红十字会重视各项任务，协作推动包含心肺复苏术以内的中小学校急救常识文化教育。

一、确立徒手心肺复苏和急救常识有关规定。今年6月，国务院办公厅下发《关于实施健康中国行动的意见》，确立执行全民健康行動，明确提出包含中小学校健康教育行動以内的15项专项整治，提升 健康中国水准。今年10月，全民健康行動推动联合会下发《健康中国行动（2019—2030年）》，确立把学员健康教育知识、急救常识，尤其是徒手心肺复苏列入考试试题，把健康教育知识、急救常识的把握水平和健康检测状况做为学校学生评优评先、大学毕业考评和升学考试的关键指标值，将普通高中体育文化学科列入普通高中学业水平测试检测或今年高考综合性评价指标体系，激励高等院校探寻在独特种类招收中加设体育文化学科检测。

二、将徒手心肺复苏和急救常识列入院校健康教育知识。2008年，国家教育部下发《中小学健康教育指导纲要》要求中小学校健康教育知识內容包含“安全性紧急与紧急避险”等五个行业，将拨通求助、基础急救常识內容、简单止血 *** 、中署的防止和解决、落水的应急处理等內容，由浅入深列入按不一样课堂教学环节健康教育知识內容。17年，国家教育部下发《普通高等学校健康教育指导纲要》，将徒手心肺复苏、外伤抢救等120急救专业技能做为学生健康教育知识关键內容，明文规定要塑造安全性紧急避险观念，把握普遍紧急事件和损害的应急管理方式，提升 逃生与自救工作能力。

三、将急救常识列入教育信息化有关课程内容。融合青少年年纪特性，在中小学校道德与法制、体育健康、分子生物学、自然地理、有机化学等课程融进了急救常识相关内容。比如：小学科学课程内容规定孩子学习触电事故、落水、脏东西阻塞支气管、蛇虫咬到等抢救的基础知识和基础方式。道德与法制课程内容规定学员“了解在紧急状况下的脱险或援助 *** ”。中学分子生物学课程内容规定学员“仿真模拟训练胸外按压或止血捆扎”等，普通高中分子生物学课程内容专业设立了“紧急措施”控制模块，其內容包含紧急状况下中国公民必需的最基础的诊疗紧急措施专业知识与专业技能，如常见抢救药品的应用、“120”紧急 *** 、徒手心肺复苏、创伤止血、游水出现意外的逃生、小动物咬到后的解决、一氧化碳中毒后的逃生与自救等层面的內容。普高体育健康课程内容规定学员“把握并应用安全性健身运动、防止普遍健身运动伤势和突发性安全事故、清除健身运动疲惫的专业知识与方式，如徒手心肺复苏、落水抢救等专业知识与专业技能”“把握并应用安全性紧急避险的专业知识与方式，如拥堵、恐怖袭击恶性事件等紧急状况下的紧急避险和急救知识”。

17年10月下发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》将提升学员抢救自护文化教育列入实践活动主题活动中，融合不同学们段学员年纪特性，强烈推荐了安全性应用与维护保养电器产品、制订洪涝灾害应急方案及演习等活动，具体指导院校机构学员进行社会实践活动，提升紧急安全防护工作能力的塑造。

四、提升院校紧急抢救学习培训。全国各地红十字会和教育局积极主动促进紧急抢救学习培训进院校。红十字会分学段编辑出版系列产品教材，在一部分省区进行安全健康辅导员培训，基本建设安全知识教育感受课室，适用院校进行抢救援助主题活动，在其中今年适用内蒙古自治区等25个省区举办活动，校园内与小区学习培训抢救员3.06数万人，进行抢救专题讲座普及化3.29人次，进行抢救演习58次。“十三五”期内红十字会进行规范化的抢救学习培训示范性产业基地建立工作中，适用地区基本建设规范化培训中心150个，完成学习培训、感受、散播的三大基本要素，变成青少年报名参加紧急抢救学习培训与感受主题活动的关键场地。

下一步，国家教育部将不断推动全民健康行動中小学校健康教育行動，会与中国红十字会搞好青少年儿童学员急救常识主题教育，推动学员快乐成长。

先前报导：国家教育部将徒手心肺复苏列入文化教育內容

前不久，为了更好地充分运用红十字工作中教书育人功效，维护青少年儿童生命健康，正确引导青少年儿童参加红十字工作，中国红十字会总会和国家教育部前不久协同下发《关于进一步加强和改进新时代学校红十字工作的通知》，将学员健康教育知识、急救常识，尤其是徒手心肺复苏列入文化教育內容。

通告称，要把健康教育知识做为德育教育的关键內容，积极融进有关课堂教学与教学活动、课堂教学文化教育与课余实践活动。对于青少年儿童生理学、心理特征，大力开展红十字紧急抢救学习培训，把学员健康教育知识、急救常识，尤其是徒手心肺复苏列入文化教育內容，培训培养抢救文化教育老师，开发设计和扩展红十字紧急抢救教学资源。另外，采用形式多样散播健康行为与生活习惯、疾病防控、心里健康、成长发育与青春期保健、安全性紧急与紧急避险等专业知识，提升 学员健康素养；起动“红十字爱眼护眼工程项目”，进行预防艾滋病、杜绝香烟和 *** 等健康教育知识，合理维护、积极主动推动青少年儿童身体健康发展。

为吸引住大量青少年儿童参加志愿者服务，通告还明确提出借助办学特色创立红十字志愿者服务团队，校园内红十字会立即具体指导下进行志愿者服务。另外，正确引导、适用红十字志愿者服务团队方案策划和组织实施志愿填报服务，打造出红十字青少年儿童志愿者服务知名品牌。

在阵地建设层面，将来将增加资金投入基本建设仁德保健医室，建功能强大好红十字救护站、红十字文化传媒产业基地、人道主义精神教育基地、生命健康安全体验课室等阵营，培养一批红十字青少年儿童工作中示范性阵营。另外，融合目前資源，探寻 *** 部门、院校、社会发展资源共享红十字青少年儿童阵营体制，基本建设一批合乎青少年儿童特性并能完成独立运行和不断发展趋势的红十字青少年儿童社区实践活动产业基地。

普及化徒手心肺复苏的必要性

“徒手心肺复苏”这一120急救专业技能早已已不是医护人员特有的 *** ，将其营销推广至大家已经是十分关键的一项工作中！在生活起居中，把握急救常识是十分必需的，下边表明了徒手心肺复苏的必要性可以看下面:

抢救普及化是考量一个社会发展整体实力的规范，也是本人专业能力的反映。国外资本主义国家，有三分之二的成年人把握基本急救技能，在中国还远小于10。因而在中国营销推广抢救，普及化徒手心肺复苏仿真人的实际操作应用是一项严峻，势在必行的每日任务。好在一部分地域早已意识到全员抢救的必要性，已经热火朝天的营销推广徒手心肺复苏仿真人学习培训。除医院门诊，院校，一些知名企业，小区也都选购徒手心肺复苏仿真人，并邀约专业人员开展解读学习培训。

运用徒手心肺复苏实体模型学习培训徒手心肺复苏实际操作是为救治心脏猝死病人，据国家卫生部统计分析，在我国每一年有54数万人因心跳骤停而死，而且呈逐渐增长发展趋势。在心血管终止四分钟内，假如施予恰当的徒手心肺复苏，有50的病人能够取得成功再生，随時间提升，再生几率相对减少，直至10以后基础无期待。如果我们的抢救覆盖率也像海外那麼高，要是病人在公共场所病发，也是有一半的人能够从死神之手上逃离出去。

亲人和盆友学习培训成把握家中自助式抢救专业技能的“急救员”，为此搭建一个家中自助式抢救、小区干涉抢救、120技术专业抢救、医院门诊高级急救“四位一体”的120急救新模式，终将进一步提高在我国心脏猝死救护成活率。上海市益联医药学仪器设备发展趋势有限责任公司担负社会发展抢救营销推广重任，与多方面协作，产品研发各种作用优秀的抢救实体模型以提升 社会发展均值抢救水准。