既然直播果真课这么好，我们是不是应该顿时去开直播呢？

教诲直播的意义

忽如一夜东风来，教诲直播各处花开。

新东方、学而思、沪江、VIPABC、邢帅、学霸君、猿题库，从老牌到新秀，从职业教诲到K12，从万人同时在线的大型果真课到1对1的向导，仿佛较量着名的在线教诲公司都做起了直播。

本年的在线教诲从业者们出门不说本身在做教诲直播，大概城市有点欠盛情思。就着这股风，险些所有的在线教诲创业公司门也开始跟风做直播了。可是结果呢？满怀期望的买了直播处事，谨小慎微的筹备了优质的内容，直播当天却难过的发明压根没有几多人来听？可能就算有人来听，中间也没啥互动，半途走的人一大堆，更别说什么营收转化了。

虽然也有不少把直播做的很热闹结果很好的。但据我所知，这真的只是占中国这么多在线教诲创业公司党总的少少数。

当我碰着直播结果欠好的果真课时，我城市问网校校长同一个问题：在开设直播之前，有思考过教诲直播的意义吗？

1、办理学员进修的孤傲感问题

在我看来，教诲直播的意义首先是办理学员进修的孤傲感问题。

让我们本身往返想一下，我们本身在自学新常识新技术的进程傍边，会不会常常碰着卡住的时候？这个时候，我们是不长短常但愿有一小我私家可以或许来帮我们梳理思路，办理这个问题？就算没有人来向导，那有人可以或许给我们一些勉励可能最根基的——有小我私家可以或许听我倾诉一下，是不是会感受好许多？这很正常，我们有这样的需求，我们的学员在进修进程中，虽然也会有这样的需求。

而教诲直播为什么可以或许办理这个问题？

一边听互联网另一端的老师授课，一边和同学交换观点；碰着问题就提出来，老师会答复我的问题，我有不大白的处所，可以和老师及时的相同；我在直播教室上颁发的概念受到了许多同学的附和，我好开心！我对另一个同学提出的问题的解答受到了老师的奖励，夸我领略的很透彻，我好开心！本日这场直播我不只学到了对象，还碰着几个跟我概念很临近的小同伴，私下里彼此互换了接洽 *** ，我好开心！

以上的这些，是不是可以办理孤傲感的问题呢？

我们当初选择直播果真课，就是在和初期用户的不绝相同中得到的灵感。而事实也证明，这个选择有何等的正确。

2、教诲直播会附带的包袱了相应的运营方针

其次，我认为对付网校来说，教诲直播会附带的包袱了相应的运营方针。

注册转化——KOL果真课的注册转化率可以是泛泛自然转化的5倍10倍甚至更高。

活泼/激活——不管是最近一两个月注册的学员，照旧半年前1年前注册的学员，固然他们已经有一段时间没来上课了，可是来介入一堂有意思也有代价的果真课多数是愿意的

营收转化——群体效应

对较量而言，1对1可能小组（5人以下）的教诲直播，主要方针就较量简朴——实现解说处事结果。

1对1向导办理问题（k12的答题，职教的事情傍边碰着的实际问题）是这样，1对1学口语是这样，线上的翻转教室（把小组接头也搬到先上来）同样是这样，一切都是为了使学员的进修结果可以或许到达预期，甚至超出他的预期。

所以我们在开直播之前，必然要弄清楚我为什么要开直播？我可以用直播来为我的学员实现什么代价，我可以用直播来为我的网校实现什么代价？只有领略深刻了，方针清晰了，才气开始有偏向的筹办我们本身的教诲直播。

如何开设一堂乐成的直播果真课

上面我们提到了直播果真课可觉得网校带来很是大的代价，包罗提高注册转化，提高活泼度，老用户召回，销售转化等等。

既然直播果真课这么好，我们是不是应该顿时去开直播呢？

虽然不是，没弄大白以下几点，你就别想开设一堂乐成的直播果真课。

方针——我是为了得到更多的注册学员？照旧但愿提高网校的用户活泼度？照旧但愿赚钱？

内容——方针差异，需要筹备的内容差异

用户定位——我的果真课学员是谁（画像）？他们在哪（渠道）？我要奈何才气找到他们（达到 *** ）？

流程设计——为了实现方针，我需要配置哪些环节？

1、先给本身定一个小方针

这个小方针更好是可量化的。

一般来说，直播果真课它就像是一个集团勾当，活泼度的晋升是一定的。虽然，因为内容的差异，它晋升了差异人群的活泼度。