小学安全教育记录（小学生安全教育习惯）

　　学情分析：

　　进入21世纪，复杂的社会环境，发达的虚拟 *** ，低年级学生因为生活经验欠缺，分析能力比较低，容易受外界因素的影响。从而造成了自我身体安全的高频发生，相对年龄小可塑性强，更应该从小进行安全习惯培养，本节课优选了隐私保护和自我防护两方面的安全习惯培养。

　　教学目标：

　　1、让学生了解自我身体保护的重要性。

　　2、提高学生的自护自救能力，养成安全好习惯。

　　教学重难点：

　　1、让下学生建立自我保护意识，紧急求助 *** 。

　　2、将自我防护好习惯牢记于心，时刻遵守。

　　教学形式：多媒体+口语交际

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　小男孩与独角兽

　　从前有一个小男孩，他在森林里，很幸运的和独角兽做了朋友。他一直对独角兽的角很感兴趣，因为那根尖尖的角会闪闪发光。于是，他问独角兽：“我可以摸摸你的角吗百思特网？”独角兽很严肃的说：“不行！我的角不能让别人摸，一摸我就会死去！”小男孩太调皮了，一天他终于想办法摸到了独角兽的角。“吼~”独角兽痛苦的叫了一声，摔倒在地上大口的喘着气，虚弱的说：“每个人都有不能让别人碰的地方，我已经跟你讲过我的角不能摸……希望你能记住这个教训，保护好自己不能让别人碰的地方，也不要去碰别人不想让碰的地方……”说完这些话以后，独角兽就真的死了。小男孩很伤心很伤心，但是独角兽再也不能和他玩了。

　　二、启示思考：

　　独角兽的角不能摸，那同学们有没有不能被别人不能让别人摸的地方呢？学生发言讨论。

　　知识屋：背心， *** 遮挡的部位，就是你身体的“小秘密”。

　　三、课堂交流

　　一）、同学们，我们要做自己身体的小主人，保护好自己的“小秘密”，不能让其他人随便看随便触摸。（图片展示，同学回答）

　　情景表演：

　　情景1、当父母不在场时，任何人想触碰你的“小秘密”，不管对方多么熟悉，你一定要大声说：“不，拿开你的手。”然后告诉爸爸妈妈。

　　情景2、如果有人说，我来帮你检查一下身体，或者我们来做一个小游戏，碰触你的小秘密，你怎么做呢？

　　只有父母、得到允许的医生，可以检查你的小秘密。同时任何人让你感到不舒服时，你都应该大声拒绝。延伸一下，如果有人亲你的脸颊，尤其是嘴唇，一定也要大声拒绝啊!

　　习惯培养：

　　1、洗澡、换衣服时要避开他人。

　　2、不在公共场所大小便。

　　3、上卫生间关好门。

　　4、不可以让别人随便触碰自己的身体。

　　5、医生检查身体时应有父母家人陪伴。

　　二）、同学们，通过独角兽的故事，我们知道了自己的身体自己做主，不能随意让除了父母以外的人触碰，除了这些，我们还应该做好哪些自我保护呢？

　　情景1、独自在家时有人敲门怎么办？

　　暑假，爸爸妈妈上班去了，小红一个人在家里写作业，这时候传来了敲门声，如果你是小红，你会怎么做？

　　1、如果是陌生人，假装没有人在家，不要打开防盗门。

　　2、如果来人纠缠不清不走，可以打 *** 给父母，让他们找人处理。

　　3、发现可疑行径，应该拨打110报警。

　　情景2、城市里总能见到乞讨、卖艺的儿童，他们或健全或残缺，被人强迫做着各种畸形的乞讨动作，同学们，你们想想他们为什么会这样生活呢？（图片展示)

　　中国官方数据展示，每年有20万儿童被拐卖，找回率仅仅0.1%,可找回的，还能是原来的你吗？

　　如果有人牵了条小狗，对你说“我还有很多更好看的小狗，你可以过来看看？”你会跟着他走吗？

　　习惯培养:

　　一人别离家和校，放学不是亲人接，要向老师去报告，陌生人带你去玩耍，撒腿就跑别跟随。

　　牢牢记住，爸妈的 *** 号，遇坏人大声叫，往人多的地方跑，放学回家，不独自去玩耍，有人搭讪不回答，叫你上车别理他。

　　情景3、如何在网上与陌生人交流？

　　现在的年代是 *** 爆炸的年代，各种社交软件， *** 平台都是开放式的，同学们现在的朋友圈里，还存在各位 *** 人，我们是否有以下行为呢？

　　1、通过 *** 平台，给自己喜欢的UP主打赏？（师生讨论， *** 打赏的危害性可以举例）

　　2、参加网上在线调查，就是为了免费的礼物？（信息不仅可能被推销产品，没有父母统一，不要参加在线调查，也不要在网上购买任何东西）

　　3、通过游戏组队， *** 聊天等交到朋友，有没有要求见面的？（ *** 上的信息不一定是真实的，举例说明见网页受骗的例子,未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果百思特网确定百思特网要与网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。）

　　四、课堂小结

　　本堂课运用多媒体、师生讨论、现场演示等教学 *** ，针对小学时的认知能力低，自我保护意识差的情况，紧密结合当前社会形势，从身体保护，与陌生人的交流包括 *** 交流方面，进行了安全意识的培养，建立安全习惯培养，从而总体提高学生的安全防护意识。