乏味的意思(作文乏味怎么办)

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乏味的意思(作文乏味怎么办)

作文乏味怎么办?

问:老师好,我家孩子今年初三,可作文就是他比较头疼的一项,他从小酷爱看书,我曾经以为他长大后写作文肯定很厉害,谁知道作文竟成了他语文成绩更大的败笔,初一时老师说他写的作文词语优美,但文章乏味,初二优美的词句也不怎么见了,只剩白开水了,初三他很怕写作文,考试的扣分大都在7、8分,老师怎么办?我也不知道该怎么帮他。


答:

1、回答这位家长的疑问之前,首先我要先解释一个分值的问题。初三作文被扣7、8分,如果作文分值是六十分的话,52、53这样的分数应该是不错的啦。算是我们认为的二类卷档次。这样的作文,应该有亮点,比起42、3分的切入分,这样的分数算是优秀等级的。

2、孩子初一的时候词语优美,说明孩子因为广泛读书,词汇量和语言表达这一块还是有优势的。但如果老师评价“乏味”,即意味着文章没有看头,读者从这篇文章中没有所得。

我们都知道,文以载道。写文章总要给人以启发,以收获。要么给人以教育,要么给人以审美,要么给人以享受…… “乏味”一说,意思就是主题平平,对读者没有启发性,没有感染性,没有教育性,读者没有所得,所以就觉得文章没意思。

3、到了初二,作文白开水,意味着生动的词语没有了,丰富的意境没有了。所谓白开水,也就是大量使用记叙的表达方式,少用了描写,少用了修辞,文章的文学性大打折扣。

4、初三觉得没有东西写,这又涉及到素材的问题。孩子平时生活三点一线,又没时间记叙课外名家作品阅读,生活阅历还不足以能虚构作品,就会觉得搜肠刮肚、绞尽脑汁就是没东西可写。



解决办法:

1、无论多忙,坚持读一些散文家的作品,并坚持做摘抄。

丁立梅、张丽钧等散文家的作品很是细腻,写作的素材也是从生活中来的,读她们的作品,既能学到名家优美的词句,又能学习人家发现素材的 *** 。

2、作文要想有突破,必须往文化上去靠。文化作文,永远是一二类卷子的主流。

文化包罗万象,单是音乐就有乐器和歌曲,有古代和现代,有西方和东方,有传统和前卫之分。很多同学专门研究戏曲的某一种分支,研究透了,写成记叙性,散文化的作文,也是会让老师惊叹的。

考场作文是比较出来的,如果其他学生写作文都是父母煮饭,送去医院之类,而有一小部分孩子敢于突破自我,在文化的园地里去寻找到一个巧妙的角度,这也是取巧的 *** 。

希望能够帮到孩子。


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