新华社北京1月15日电 题：踏上新征程 书写新伟业——省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班侧记

　　人民日报记者张洋 新华社记者林晖、朱基钗

　　冬日的中央党校校园，涌动着浓郁的学习热潮。

　　1月11日至1月14日，省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班在中央党校举行。 *** 总书记在开班式上发表重要讲话，深入分析了我国进入新发展阶段的理论依据、历史依据、现实依据，精辟阐述了深入贯彻新发展理念的新要求，深刻阐明了加快构建新发展格局的主攻方向，在全面建设社会主义现代化国家开启之年的关键节点，为“关键少数”上了关键一课。

　　聆听讲话、分组讨论、认真自学、集体交流……4天时间里，190余名来自各省区市和新疆生产建设兵团、中央和国家机关有关部门、有关人民团体、军队各大单位、中央军委机关各部门的学员，围绕 *** 总书记重要讲话精神深入学习思考，充分研讨交流。

　　学员们一致认为， *** 总书记的重要讲话高屋建瓴、气势恢宏，科学阐明了事关全局的方向性、根本性、战略性重大问题，是指引我们全面建设社会主义现代化国家的纲领性文献，必将引领全党在新征程上乘风破浪、再铸辉煌。

　　着眼两个大局，明确历史方位，锚定坐标再认识

　　“现场聆听总书记开年之一堂大课，尤感必要、及时，尤感受用、解渴！”1月11日上午，步出中央党校礼堂，一位来自中部地区的学员感慨地说。

　　同是开年之一课，今年意义尤为不同。2021年是“十四五”开局之年，也是全面建设社会主义现代化国家开启之年。开局关系全局、起步决定后势，能否贯彻落实好党的十九届五中全会精神，事关现代化国家历史宏愿、事关民族复兴光明前景。

　　 *** 总书记在开班式上的重要讲话，是党的十九届五中全会之后，总书记对新发展阶段、新发展理念、新发展格局最集中、最系统的深入阐述。

　　历史方位是决定方向、明确路径、选择方略的根本性问题。我国进入的新发展阶段处于什么样的历史方位？对中国又意味着什么？

　　 *** 总书记在“授课”中作出精辟解答——“新发展阶段是社会主义初级阶段中的一个阶段”“是其中经过几十年积累、站到了新的起点上的一个阶段”“是我们党带领人民迎来从站起来、富起来到强起来历史性跨越的新阶段”。

　　“ *** 总书记关于新发展阶段的重要论述，是关于我国现在何处、走向何方的重大战略判断，标注了我国社会主义现代化建设承前启后、继往开来的历史坐标。”一位来自东部地区的学员说。

　　理念是行动的先导。进入新发展阶段，要以怎样的发展理念指导发展实践？

　　“ *** 总书记从根本宗旨、问题导向、忧患意识三个方面，要求全党必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。我们要深刻理解、全面把握新发展理念的科学内涵和精神实质，让创新成为之一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的。”一位来自中央国家机关的学员说。

　　构建新发展格局，是“十四五”规划《建议》提出的一项关系我国发展全局的重大战略任务。

　　“总书记在开班式讲话中深刻洞察我国发展阶段、环境、条件变化，对如何构建新发展格局作出一系列重要论述，是我们应变局、开新局的行动指南。”一位来自西部地区的学员说，要找准各地在国内大循环和国内国际双循环中的定位和特色，为塑造我国竞争新优势作出自己的贡献。

　　学员们表示， *** 总书记在开班式上的重要讲话通篇贯穿着全面建设社会主义现代化国家的主线，充分体现了 *** 总书记对时与势的深刻洞察、对危与机的精准把握、对思与行的科学指引，闪耀着马克思主义的真理光芒。大家学习之后，精神更加振奋、方向更加明确、信心更加充足。

　　精准解疑释惑，指明路径方向，奋楫扬帆再动员

　　发展的指导思想明确了，发展的目标任务明晰了，现在的关键就是一步一个脚印向前走，一项一项抓落实。连日来，学员们深入学习领会 *** 总书记重要讲话精神，着力在学懂弄通做实上下功夫，说实话、谋实事、出实招、求实效。

　　“把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，必须坚持以推动经济高质量发展为主题，以深化供给侧结构性改革为主线。”一位来自中央国家机关的学员说，当前和今后一个时期，我国经济运行面临的主要矛盾仍然在供给侧，我们要进一步提升产业链供应链现代化水平，优化供给结构，改善供给质量，提高供给体系对国内需求的适配性，以创新驱动、高质量供给引领和创造新需求。