傢長學校教案讀書啊，我信赖但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方式等進行的具體設計和放置的一種實用性教學文書。下面是關於傢長學校教案的內容，歡迎閱讀！

　　教學目的：

　　1、讓傢長明確在傢庭教育中培養學生健全人格的主要性。

　　2、建議傢長若何培養孩子的受挫能力。

　　教學重【北蠻見錦繡綢緞，不信有蟲食樹吐絲而成。昔年中原士子，不信草原有氈帳容納千人。】點、難點：

　　引導傢長們明了應該怎樣培養孩子的受挫能力。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　尊重的列位傢長，你們好。首先歡迎你們來參加我們的傢長會。感謝你們在百忙之中來到學校，配合來關註學生的學習情況，關心學生的發展情況。今天我們配合探討的問題是怎樣培養孩子的受挫能力。

　　二、幫助傢長們明確傢長在傢庭教育中培養學生健全人格的主要性。

　　要想引導未成年人走正確的人生门路，必須培養孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經歷痛苦的头脑準備。這樣的教育特別應該從小學生抓起，從小培養孩子們在挫折中成長的能力。因為，現在的孩子都是怙恃心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、怙恃的经心呵護下長大，生涯在太陽底下，吸收著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風。試想，這樣的孩子若是從小不接受正面的引導，能走正確的人生门路嗎？他們隻會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經受不瞭打擊，他們隻會順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現因不能正確面對怙恃的教育而仰药身亡的，因同學的冷笑而跳樓自殺的，因學習的壓力而棄學逃亡落难街頭的，因羨慕而產生嫉妒走上犯罪门路的… … 因此，培養學生健全的人格是極為主要的。作為學校、傢庭應責無旁貸加強培養孩子們從對挫折的能力，讓他們在風雨中康健成長。

　　三、建議傢長培養受挫能力的具體做法

　　（一）、認識自我，完善自我

　　對於學生來說，他們的壓力莫過於來自傢長望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過於學習分數的崎岖，成績的好壞；莫過於與同學之間的爭吵，意見的分歧；莫過於老師嚴厲的批評，同學的冷笑……然而，一個在傢被怙恃嬌慣瞭的孩子怎能一下子蒙受得瞭這些壓力呢？養成孩子自我教育是幫助孩子康健成長的關鍵。

　　1、 引導孩子正確地認識自我，瞭解自我

　　引導孩子正確地認識自我，瞭解自己的優點、缺點、愛好、性格、習慣等，學會自我調控、自我反思、自覺學習，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。隻有他們在瞭解自我，認識自我的基礎之上，才气不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學習，勇敢的面對失敗。特別是班級裡的後進生，他們自己缺乏自信心，導致他們形成自卑感，嚴重的影響著他們身心活動和學習能力，使原有的聰明才智不能正常的發揮。面對這樣的孩子，加倍要幫助他們認識自我，瞭解自我，面對現實，找找缘故原由之所在，在認清自己之後，以苏醒的頭腦，优越的心態，調節自我，戰勝自我，樹立信心。要以“失敗是乐成之母”為動力，迎接新的挑戰。

　　2、用典型的事例進行自我能行的教育。

　　人無完人，各有所長，各有所好，隻要有信心，就會體現自我能行的價值。 “信赖自己，我並不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小明白長處要發揚，短處要彌補，這樣能促使自己康健成長。

　　3、親近孩子，教其反思

　　在傢庭教育中，傢長言語難免有可能會傷害學生，在這種情況下，若是孩子沒有康健的头脑和蒙受能力，就不能正確面對，就會導致不良後果。特別是一些性格內向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良後果。面對這樣的孩子，傢長要多開導他、啟發他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他瞭解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區以及自己存在的問題。從小進行瞭解自我，認識自我，完善自我的教育，養成自我反思的优越生计習慣，他們就會成為一個身心康健的人。

　　（二）、遇到困難，學會解決

　　怙恃是孩子的之一任老師，怙恃的行為，言談舉止，道德性為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小康健成長，傢長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養，不能遷就孩子、慣養孩子、溺愛孩子。要轉變教育觀念，不要認為孩子隻有一個，事事都要順從事事都包辦。要重視養成教育和習慣教育以及各種能力的培養要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望傢長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要畏惧，要有隨時迎接困難的头脑準備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事後我發現這樣的情況有所好轉瞭。看來傢校堅持配合培養，有利於孩子的康健成長。我信赖具備康健心理和經受過挫折教育的孩子將來他們會成為生涯的強者。

　　（三）、受到打擊，學會面對

　　人生的致命點就是經受不瞭挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒降低，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發泄，性格浮躁，把所有的氣都往別人身上發…….一個人在生涯中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些巨细差别的打擊，小學生也不破例。然而多數孩子嬌生慣養，在困難和挫折眼前哭哭啼啼，依賴傢長和老師。若何培養孩子面對傢庭、學校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關註。

　　1、學會面對自己

　　當自己受到打擊以後，要保持苏醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的缘故原由。若是是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢於承擔自己的責任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。

　　2、學會面對怙恃

　　天下所有的怙恃都望子成龍，望女成鳳。當傢長看到孩子學習成績考差時，不明白教育的怙恃就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受怙恃的批評教育，與傢長產生抵觸，不平從傢長，甚至於向傢長x威。這樣的孩子头脑、行為處於危險的邊沿，教師應加以正確的引導：一是接纳開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是接纳交流的方式與孩子們溝通，明白怙恃专心的良苦；三是舉生涯的實例和現象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。

　　其實，挫折和打擊並不恐怖，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應付。我們要學會迎接挫折和打擊，也要學會對付挫折和打擊，隻有那些敢於面對同學，面對教師，面對怙恃，面對社會，面對困難，面對人生崎岖的人，才是真正勇敢的人，是最瞭不起的人，是人們最佩服的人。

　　（四）、心中不愉，學會交流溝通

　　交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人康健。隻有善於交流和溝通的人，才气做一個真正康健的人。而有的小學生內向，不善於表達和溝通，受點打擊，悶在心裡，關在屋裡，不願見人。長期下去，头脑壓力大，负担重，使其身心不能康健成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什麼不愉快的事找夥伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、清扫疑心。要學會自我排遣，學會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、明白、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內向。怙恃經商，高齡得子，十分慣養這孩子。怙恃不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟怙恃大吵大鬧，或者當的一聲把門關上，哽咽得說不出話來。我知道此事以後，專門找他談心，開導他，經過開導，他明了；這樣下去不只對自己身心康健沒有好處，而且晦气於自己康健成長；有什麼不愉快的事要主動學會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、明白、幫助。漸漸的孩子懂事瞭，學會與怙恃交談瞭，怙恃一見到我就是一席感谢的話。事實證明經過挫折教育的孩子，長大後會成為意志堅強的人。

　　人活著就是要做熱愛生涯的人才是強者。隻有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經歷痛苦”的人，長大後，才气追求乐成，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與傢長的通力合作下都能成為學習生涯中的真正強者。

君今覽此佳作，不知能否快哉！本站祝君能日撫瑤琴聽音，夜有嬌妻伴讀。

Tags：  文学