高考滿分作文《赤兔之死》作者蔣昕捷近況讀書啊，我信赖但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。

蔣昕捷2005年7月從南京師范大學畢業後，進入中國青年報事情，做過3年教育新聞報道，現為冰點特稿部記者。學的是廣播電視新聞，幹的文字記者的活兒，希望能用筆去取代攝像機還原現場，帶給讀者最真實的故事和聲音。

2001年的那個炎天，因一篇滿分作文《赤兔之死》而名噪一時的南京考生蔣昕捷，被保送進瞭南京師范大學。9年後，一篇“揭開地溝油内幕”的調查報道轟動全國。這一次，又是蔣昕捷。

2005年7月從南京師范大學畢業後，在《中國青年報》從事三年教育新聞報道，後來成為冰點特稿部記者。在報社網站上，他的個人介紹裡寫道“學的是廣播電視新聞，幹的文字記者的活兒，希望能用筆去取代攝像機還原現場，帶給讀者最真實的故事和聲音。”

5歲讀三國，才有瞭《赤兔之死》

2001年的那個炎天，接到卷子時，南京13中理科班的蔣昕捷習慣性地先瞄瞭一眼作文題。這是一道以誠信為話題的作文，並沒有讓他產生特別的感覺。於是先做前面的，其中的閱讀明了是道圖文題，上面畫瞭匹很大的馬，下面的文字提到瞭赤兔馬，蔣的心裡“咯噔”一下，“有瞭”。

接下來的故事順理成章：5歲就迷上袁闊成講的《三國演義》，小學就讀過许多遍《三國演義》，連打遊戲都喜歡“三國”題材的蔣昕捷，早就琢磨過赤兔馬的着落，他根據赤兔馬先後跟隨呂佈、關羽，後病死在馬忠之手的情節，杜撰瞭赤兔馬為忠義誠信的關羽殉主的故事。這就是名震中學教育界的江蘇省首篇滿分高考作文《赤兔之死》的誕生過程。

四五十分鐘的答卷過程行雲流水，惟一不大習慣的，是連監考老師也不時好奇地走過來看一下。“作文還沒寫完，我就知道自己肯定能拿高分瞭。”雖然古白話文談不上標準，還把年份搞錯瞭，但這些瑕疵顯然並未沖淡給閱卷老師帶來的驚喜。

既然給瞭58分，索性就打滿分吧

“語言异常老練，詞匯也很豐富，本來給的58分，後來何老師(江蘇省高考語文閱卷組組長何永康)說，既然已經58分瞭，離滿分隻有2分瞭，沒有別的大的偏差啊，索性給滿分。”參加2001年高考閱卷的金陵中學語文教師喻旭初回憶。

《赤兔之死》令閱卷專傢拍案叫絕，蔣昕捷也成為各方的爭搶對象。有出版社找上門來，要他把以前的作文整理一下出本書，蔣昕捷委婉地拒絕瞭。時任南師大招生負責人、副書記呂炳壽介紹，蔣昕捷的本逐一志願填報瞭南師大計算機系，然则他的高考成績隻有527分達不到江蘇省理科本一的更低省控線。本著愛才之心，南師大決定破格錄取——他選擇瞭更能發揮自己特長的廣播與電視新聞專業。

2010年年头，已是《中國青年報》記者的蔣昕捷再次成為輿論焦點。一則關於地溝油流入餐飲行業的調查報道，讓许多中國人下意識地改變瞭餐桌上的飲食習慣。這次，又是蔣昕捷的“傑作”，還是他最喜歡的話題作文。

2001年高考滿分作文《赤兔之死》原文

建安二十六年，公米221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。

一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其醒目馬語。

馬忠引伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏於地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜驱逐諸人，撫其背嘆道：⑴“昔日曹操做《龜雖壽》，‘老驥伏櫪，志在千裡。烈士暮年，壯心不已’,吾深知君念關將軍之恩義，欲從之於地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君云云相依，為何今日這等輕生，豈不負君千裡之志哉?”

赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：⑵“予嘗聞，‘鳥之將死，其鳴也哀;人之將死，其言也善。’今奉遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生於西涼，後為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，臥龍床，實為漢賊，吾深恨之。”

伯喜點頭，曰：“後聞李儒獻計，將君贈予呂佈，呂佈乃天下之一勇將，眾皆言，‘人中呂佈，馬中赤兔。’想來不負君之志也。”

赤兔馬嘆曰：“公言差矣。呂佈此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。‘人無信不立’，與此等無誠信之人齊名，，實為吾生平之大恥!後吾歸於曹操，其手下雖猛將如雲，卻無人可稱英雄。⑶吾恐今生之辱與奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。後曹操將吾贈予關將軍，吾曾於虎牢關前見其勇武，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何以云云，關將軍答曰：‘吾知此馬日行千裡，今幸得之，他日若知兄長着落，可一日而得見矣。’其人誠信云云。⑷常言道：‘鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。’吾敢不以死相報乎?”

伯喜聞之，嘆曰：“人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真云云。”

赤兔馬泣曰：⑸“吾常聞不食周粟之伯夷、叔齊之高義。⑹玉可碎而不能損其白，竹可破而不能毀其節。士為知己而死，人因誠信而存，吾安肯食吳粟而茍活於世間?”言罷，伏地而亡。

伯喜放聲痛哭，曰：⑺“物猶云云，人何以堪?”後奏於孫權。權聞之亦泣：“吾不知雲長誠信云云，今忠義之士為吾所害，吾何面目見天下蒼生?”

後孫權傳旨，將關羽父子並赤兔馬厚葬。

【簡評】讀罷此篇臨場作文，令人拍案稱奇。一是故事新颖。作者以熟諳三國故事為基礎，編撰瞭赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，其想象力實在豐富。二是立意高遠。文章將赤兔馬擬人化，讓它在同伯喜的對話中，顯示對關羽與董卓、呂佈兩類人物的褒貶，實現瞭“真英雄必講誠信”的主題;且以“鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高”一聯，“物猶云云，人何以堪”一句，抒寫瞭人生當擇善而從、唯誠信是瞻的志向，使文章的立意更上層樓。三是語言老练。通篇遣用純熟的古白話，散整錯綜，明了暢曉，文采飛揚，這種老练的語言功夫，是眾多考生無法望其項背的。

蔣昕捷：我不是刻意學國學

蔣昕捷，《赤兔之死》的作者。《赤兔之死》是一篇2001年江蘇高考滿分作文。蔣昕捷以熟諳的三國故事為基礎，編撰瞭赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，凸現“真英雄必講誠信”的主題。文章一氣呵成，暢快淋漓，此後該佳作不斷被高三老師作為范文引用。在緊張的高考考場，蔣昕捷能用純熟的古白話文將他眼中的“誠信”娓娓道來。其精湛的語言功夫令閱卷老師拍案叫絕。

人們不禁要問：該有怎樣的“國學”積淀才气作育這樣一篇看似隨意，卻又環環相扣的主題文章呢？這樣精煉的古白話文字背後，蔣昕捷的古文學素養一再被人提起。2009年9月《教育》旬刊記者在北京某社區見到瞭蔣昕捷，他已從南京師范大學畢業，現供職於國內一傢媒體單位。說起國學時，他用一種淡淡的口吻說道：我不是有意學國學。然而當我們的對話逐步展開時，記者還是在他身上觸到瞭深深的國學烙印。

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