公開課《隻有一個地球》教案讀書啊，我信赖但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。

　　课本剖析

　　《隻有一個地球》是人教版小語课本第11冊中的一篇課文，主要向我們介紹瞭一些地球的有關知識，教育我們怎樣善待地球。

　　教學目標：

　　1、運用“小組互助探讨”的方式讀懂課文。

　　2、正確、流利、有情绪地朗讀課文。

　　3、瞭解課文是從哪幾方面介紹地球概況的。

　　4、激發學生珍愛地球，善待地球的情绪。

　　教學重、難點：

　　體會文章的思想情绪。

　　教具準備：

　　CAI課件

　　教學理念

　　教學本課，我掌握三個基本原則：內容以“地球”為主，不龐雜無序；形式以“讀”為主，不處處設問；方式以“悟”為主，不逢詞必解。通過開放的教案，优美的媒體課件，把學生帶入課文形貌的優美意境和無節制開墾荒地的畫面，從而呼籲同學們愛護地球，保護好我們的傢園。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、放輕音樂、老師朗誦，出示課件。（地球運行）

　　在众多無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是太陽、月亮的同伙，是人類美妙的傢園。（神秘的太空，優美的旋律，再配以詩一样平常的語言，激發學生的學習興趣）你想管地球叫什麼？（母親、搖籃、花園。）

　　2、展现課題、讀題。

　　今天我們將學習一篇關於地球的文章：隻有一個地球。

　　齊讀課題還有別的讀法嗎？哪一種好？為什麼？（引出“隻有”和“一個”強調一些，突出它的惟一性，為學習後文作鋪墊）

　　3、預習反饋，質疑問難。

　　同學們，預習瞭課文，你哪些地方讀懂瞭？（匯報），哪些地方沒讀懂【土地下埋有屍骨，還葬有野心。】？請提出來。

　　學生可能提的問題，為什麼地球容易破碎？為什麼人類不能移居到其他星球？（學生充滿好奇，帶著問題學習課文）

　　二、研讀悟情

　　1、小組互助學習，明確互助要求。

　　①選擇最有興趣的一部分，勾畫重點詞句，自讀自悟。

　　②有情绪地品讀課文。

　　2、交流反饋。

　　①體味地球的可愛。找出表現地球可愛的句子。

　　課件演示：茫茫宇宙中出現一個襄著水藍色紗衣的，晶瑩透亮的球體，讓人感应是那麼親切，那麼美麗。（引讀，練讀）我跟隨你們來到瞭無邊無際的太空，映入眼簾的是—（一個晶瑩透亮的星球），上面—（藍色和白色的紋痕相互交錯），周圍襄著—（一層薄薄的水藍色的紗衣），這就是人類的母親—（地球）。

　　多美的地球，多美的句子啊，你想怎麼讀來抒發你體會到的情绪呢？自己試讀。（板書：可愛）

　　深入明白“地球，人類的母親，生命的搖籃”的比喻意義，怎樣讀？

　　品讀，評，再讀。（讀出對地球母親的感谢之情）

　　②認識地球的內在美。明白地球母親的慷慨。

　　（1）課文哪些句子寫出瞭地球的“無私”和“慷慨”，你體會到瞭什麼？（板書：慷慨）

　　（2）交流課外資料。大傢是通過什麼途徑查找資料的？

　　相互交流看看哪些資料能說明地球的慷慨？（交流、匯報）

　　（小結：從大傢 *** 的資料中足以看出，地球母親是在毫無保留地對待我們，她無私地為我們提供著各種資源，哺育著地球上60多億人口，然则我們人類又是怎樣對待自己的媽媽呢？）（板書：人類）

　　三、瞭解人類對地球的破壞

　　1、出示CAI課件。（肆意捕殺動物，隨意排放污水，大量砍伐森林，無節制開墾荒地等畫面）

　　2、自由發言。（說說你感觸最深的畫面）

　　昔日美麗可愛的母親现在遍體鱗傷，我們憤怒（用惋惜、憤怒的語氣讀3、4小節）

　　我們的宇航員遨遊太空，眼见地球時也發出瞭痛心的感嘆——（課件出示）“我們這個地球太可愛瞭，同時又太容易破碎瞭。” （板書：易碎）

　　3、探讨地球易碎的缘故原由。

　　往日美麗的媽媽已傷痕累累，缘故原由事实在哪兒？學習4小節，自由讀這一節，你想到瞭些什麼？深入探讨，你怎樣看待人類的行為？

　　四、探讨“人類移居”問題

　　人類對地球的傷害已經嚴重到人類自身的生计，我們能到別的星球去生涯嗎？學習5—7小節，自由讀，找谜底。

　　既然人類不能指望移居，我們隻能怎麼做？自由發言，適時點撥。

　　五、升華情绪

　　1、寫心裡話，把你最想對全人類的同胞們說的話寫在紙上，寫好後讀給大傢聽，讓大傢傾聽你心靈的呼喚。

　　2、出示課件，在歌聲中結束本課。

　　課件出示：伴隨著“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦幹……”的歌聲，滾動播放人們保護環境的畫面。

　　3、結束語。在輕音樂中，我 *** 發言：同學們，你們的真情，人們的行動深深地感動瞭我，我看到瞭地球母親含淚的微笑，讓我們一起說：（課件出示）善待地球，就是善待我們自己 。

　　板書設計： 可愛

　　9、隻有一個地球 ： 慷慨

　　人類

　　易碎

　　善待地球，就是善待我們自己 。

君今覽此佳作，不知能否快哉！本站祝君能日撫瑤琴聽音，夜有嬌妻伴讀。

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