關於農村教育的調查報告3000字讀書啊，我信赖但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。

　　時代不斷發展，時至今日，農村教育的現狀是若何呢?以下是小編整理的關於農村教育的調查報告3000字，供大傢參考借鑒!

　　調查目的：瞭解農村教育問題现在狀況

　　調查時間：2015年**月**日

　　調查對象：城鄉中小學

　　調查方式：網上調查法

　　實施人：***

　　教育是一個國傢持續發展的關鍵。在中國這樣一個發展中國傢尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業大國，農村人口占據8.8億人，相應的農村教育現狀，我在假期通過網上調查與農村教育有關的情況，發現有許多問題將是農村教育危機。

　　一、農村義務教育：基本普及之後的問題

　　自幾年前中國 *** 宣佈“基本普及”瞭九年義務教育問題的人士似乎松瞭一口氣。然则透過外面的“達標”我們會發現，農村的教育狀況並沒有“登上一個新的臺階”。相反，在並沒有根除導致問題的泉源而又遇農村稅費改造等新的制度環境時，它變得似乎加倍突出瞭。隻是問題的表現形式差别而已。“基本普及”的含義相對於一些所栖身的區域遠沒有普及，也就意味著每年有數百萬少年兒童作為共和國公民難以充实享受他們接受義務教育的權利。即以官方公佈的學齡兒童，入學率達到99.1%來看，由於學齡兒童的基數過於龐大，沒有入學的0.9%的兒童數量實際上超過瞭110萬人，這龐大的人群的絕大多數當然是在農村，他們將成為未來的新文盲。

　　各地 *** 在這種“普及”的壓力型體制下“沖刺”的結果，一些縣鄉 *** 為瞭達成這一目標使用瞭一經典式的法寶。而不擇手段結果是導致瞭許多後遺癥，比和許多鄉鎮所背負的繁重的“教育債務”此外還包罗入學率的下降和大學率的反彈，在中西部初中生輟學是一個帶有全局性的問題，經過調查解释，農村貧困生的大學率高於都会，農村教育用於教育的支出占其的比例高。

　　從1986年《義務教育法》頒佈之後到2000年實現“基本普及”之前15年間，還是有许多兒童未上小學，小學階段失學，小學畢業後未能升學及初中階段失學的人，這麼多人的顯然在以各種各樣的方式存在，因此有青少年犯罪，是因為處在低文化層，這些事實尤其需要教育行政官們的深刻反思，同時也為教育改造提供瞭一面耀眼砭骨的鏡子。

　　二、師資气力嚴重不足，教師問題多多，

(一)教師分佈不合理

　　鄉鎮中小學教師調整權力在鄉鎮，造成鄉鎮之間教師分佈不合理，而及分化嚴重，村小學條件差的學校教師緊缺，在職教師千方百計要求調出，城鎮鄉鎮 *** 所在地中小學又人滿為患。全區還有上百計劃外教師即無法保證質量，又加重鄉、村及村民負擔。另一種現象是城鎮中小學教師嚴重超編。

　　教師減損嚴重，補充困難

　　因為许多的缘故原由，有些教師都往其他方面去發展，因而教師從而減少而現在教師工資縣區統一發放，縣區財力有限，保現在教師工資尚有很大困難，更無力負擔新增教師工資，這兩年正值初中、高中學齡入學岑岭，教師嚴重缺，而區域財政力支付缺口教師工資。現在情況是一方面初中教師緊缺，另一方面師范大中專畢業生無法按需就分配到位。

　　(二)教育教學設施落後

　　许多農村小學教育教學設施缺乏、落後，造成正常的教學活動無法開展许多課程都因為設施而減少上課，更別提教育現代化、信息化瞭，由於信息渠道不暢，一些邊遠農村小學幾乎沒有什麼教育科研活動，這些都使得農村教師在長年的教學過程中，墨守成規，安於現狀，事情無法創新。

　　(三)農村教育待遇偏低

　　農村教師在最基層、最艱苦的地方教書育人，享受的卻是比都会教師低得多的待遇，都会學校好於鄉鎮教師及不公平，教師的工資、醫療、保險、養老等缺乏法律制度保障。

　　三、資源分佈不公平

　　在調查中，可以看到資源分配不公平的現象，都会教育資源總是被 *** 滿足而農村教育資源是那麼的有限，遠遠無法滿足農村人口接受教育的需要，農村的活動設備是少之又少，而都会則是多種多樣，資源分配的不公平，使農村少年兒童處在教育資源异常欠缺的環境中，而無法接受优越的教育，這不僅嚴重阻礙農村少年的發展而且使農村青年就業更難。

　　四、解決問題计谋

　　(一)加大 *** 教育經費的投入力度，社會多方籌措經費，保證農村教育投入是農村教育綜合改造的泉源保證，這項事情做欠好，農村教育將很難有重大進展。(二)加大 *** 的統籌力度，建立專門的農村教育治理的部門，對農村教育的各項問題進行通盤考慮，有利於農村教育的各項事業的發展，提高農村教育質量。

　　(三)使開設部门農村職業教育的課程

　　長期以來農村教育結構單一，缺乏農村特色的普及型教育，農村教育與當地生產和群眾生涯脫節，再農村義務教育階段結束來反，回鄉從事農業的年輕農民沒一技之長難以為農村的經濟和社會周全發展做貢獻。

　　(四)鼎力發展面向農村的高等職業教育，有計劃、有重點，分步驟開展農村人力培訓，開發相關課程和课本，研究制订科學的教學內容和教學方式，增添資金投入任重而道遠。(五)積極推進農村人口的高等教育， *** 和學院要統一招生標準，嚴格以能力與考分作為選擇高校新生的依據，完善獎貸體系，提高補助標準，確保農村傢庭子女不因傢庭貧困無法接受高等教育或中途退學，此外，黨和 *** 要創造條件積極發展農村高等教育。

　　五、社會實踐調查的意義

　　我們通過大學學習之後，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會、認識自己的社會位置，激發自己的學習 *** 調整和完善自己的知識結構，戰勝各樣困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以後事情做準備，參加假期的鄉村支教活動，把我們學習書本的知識投身於實踐中。

　　通過參與社會實踐調查活動，我們從與人民群眾的接觸，瞭解、交流中受到真切的熏染和體驗，從而數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使头脑获得升華，社會責任感增強，在實踐中，我們的人生觀、價值觀获得進一步的強化，提高瞭認識能力、適應能力【世事無奈人無奈，能說之時不想說，想說之時已是不能說。】和創新能力它萌發瞭我們責随便識，在社會實踐活動中，我們真正明白瞭，隻有到實踐中去，才气迸發出熾熱的社會責任感來，才气為社會做貢獻。君今覽此佳作，不知能否快哉！本站祝君能日撫瑤琴聽音，夜有嬌妻伴讀。

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