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都说分享是一种美德,孩子年纪小往往都比较“自私”,不喜欢和他人分享零食,玩具等,这是整个时间段孩子的正常现象,不需要过分关心,那么孩子不愿意分享会持续到几岁?下面友谊长存带来介绍。
一般来说,我建议3岁以前不要特别着急给孩子说要分享,我相信父母这样做与不了解孩子的个人成长规律有直接关系。
从科学的成长规律来看,3岁以前,正是孩子自我意识启蒙的关键时期,这个时候,孩子们需要通过确认“拥有”而获取对“我”的认知。所以我们能看到这个年龄段的孩子经常说“这个是我的,那个是我的……”
在《孔融让梨》的故事里,大家也能看到:“融四岁,能让梨”。可以说,虽然孔融时代没有儿童心理学,但他的爸妈的确遵循了科学的发展规律。
而在孩子确认了“拥有权”和“安全感”以后,才能够开始鼓励孩子进行分享,可以是交换的方式,可以在家庭中构建分享的环境,并且在孩子的分享行为之后,给予肯定和鼓励。
这,才是让孩子成长的机会,但父母们往往会忽略孩子发展的成长规律。
首先,0~5岁宝宝拒绝分享,是符合自然规律的。
儿童心理成长,是一个循序渐进的过程。
0-10岁儿童心理发育大致有4个阶段:
物权模糊期(0-1岁)心理特点:
在这个阶段,宝宝身体发育迅速,但心理发育还未开始。
他们正忙着探索自己的身体,以及周围环境,更没有自我意识。
典型场景:
阿姨带着小朋友来家里做客。
哥哥看到宝宝小汽车,问:我可以玩你的小汽车吗?
妈妈连忙说:玩吧玩吧,宝宝小,还不知道护东西呢。
看着哥哥足球玩的不亦乐乎,宝宝自己也手舞足蹈起来。
物权敏感期(1-4岁)心理特点:
在这个阶段,宝宝开始有了自我意识,甚至能分清自己和别人的关系。
比如,只要是喜欢的,就可以拿来,就全部都是我的。
典型场景:
小区里的孩子一起玩玩具。
2岁的宝宝看到别的小朋友拿着玩具玩,嚷嚷着:
这是我的!这是我的!我要玩!
小朋友说:这是我的!
宝宝委屈大哭,被妈妈及时抱走。
规则建立期(4-6岁)心理特点:
随着宝宝心理发育,他们开始理解这个世界,以及规则的意义。
开始尝试与他人平等协商,创造共享规则。
典型场景:
小区里孩子们一起玩滑梯。
5岁宝宝看到后,说:
这个给你们玩,可以让我玩滑梯吗?
于是双方进行了互换,玩的不亦乐乎。
乐于分享(6岁后)心理特点:
这个阶段,宝宝的分享意识渐渐趋近于成人,道德观念开始倾进于公正。
发展出了关心与同情的道德观念,所以就不会再那么“自私”了。
学龄前的宝宝,正处于物权敏感期,他们对喜欢的东西,都十分在意。
别说是他最喜欢的玩具,就连所看到、摸到的,都可能出现“护犊子”的行为。
宝宝拒绝分享,只是他心理发育阶段性的表现。
所以,拒绝分享,不是宝宝自私。
以上就是孩子不愿意分享会持续到几岁,宝宝不愿意分享的时间,请大家继续关注。
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