孩子在成长的过程中遇到一些问题，需要家长的正确引导。孩子在被欺负，正确引导和处理能让孩子的性格更好。那么孩子总受欺负该怎么办呢。下面友谊长存小编就来和大家说一说。网友怎么处理的

孩子被欺负了怎么办

1、关注孩子的情绪，及时给予理解和安抚。

记得去年过年回家有一天，小侄子(6岁)很生气的回家，抄起一根棍子(塑料的)就要出去，我拉住他,问他：“怎么了?”

他说：“有两个孩子刚一起打我，我打不过，回来拿棍子再打”。

我一听(心里着急，想怎么阻止他)，面上很气愤的说：“敢打我侄子，不想混了，等我一下，我抄家伙一起”。

他一听，赶紧说：“没事，姑姑，我一个人就行，我拿棍子了，可以打得过他们”。

我说：“不行，万一他们也拿东西怎么办?你一个人打不过的”。

他想了一会儿，坐在沙发上，说：“其实也没啥，他们打的也不疼，就是一起玩，不是故意的，没事了。”

我问：“真没事了?那下次他们要是再合伙欺负你怎么办?”

之后我俩就开始探讨这个问题，从发生到结果，每个细节做了分析。他已经在我这里得到情绪上的释放，内心被爱和理解填满之后，他放下了情绪，愿意说这件事情，后面的处理相对比较轻松。

所以发生冲突的时候，之一时间先处理孩子的情绪，表达我们的理解，而不是询问事情经过，谁是谁非，就像快要被淹死的人一样，你这个时候教他游泳是没有用的，等没有情绪后，再处理问题，才有效果。

2、尝试让孩子自己解决问题。

孩子出现被欺负时，我们先观察，放手让孩子自己处理，只要没有危险就行，等孩子真的来寻求帮助或者询问的时候，我们再插手，提供帮助。

像上面案例2中经常被欺负的孩子不说，怎么办，她妈妈的处理 *** 是，先跟孩子好好聊聊，听他的想法和感受，同时，跟班主任联系，多关注孩子是否有被欺负的真实情况。确认后，一方面教孩子一些 *** 和策略，另一方面请班主任帮助，寻找孩子的优点，给与相应的展示机会，树立孩子自信心并改变以往形象。

3、事后关注事情对孩子的影响。

晚上吃饭后或者睡觉前，跟孩子一起讨论这件事情，看看对孩子的影响，如果孩子三言两语带过，说明他可能根本不在意这件事，也就是说，这件事对他没有造成任何心理影响。但如果孩子吞吞吐吐，眼里藏着泪花，那真的需要和孩子好好聊一下，解开他的心结。

孩子被欺负，是令我们揪心的事儿，我们不能代替他去处理这些问题，总有一天他们会离开我们独自面对生活，在保护他们的同时，更重要的是教会他们保护自己。即使没有我们，他们也能积极乐观的应对生活。

处理这类问题四步法

1.倾听(listen)

孩子受了欺负一定会表现出来，家长应注意观察孩子的情绪，理解情绪背后的潜在含义：愤怒(可能孩子有勇气解决问题，给家长说只想获取道义上的支持)、委屈(可能孩子觉得自己受到了不公正待遇，希望得到家长的鼓励，或者希望家长给他出出主意)、恐惧(可能孩子无法应付当前的问题，需要家长和老师的支持和干预)。

家长要耐心了解事情的经过，主要是听孩子说，在听的时候在以下几个方面作出判断：

之一，是偶发事件、持续事件还是经常性事件;

第二，是和某个孩子的冲突，还是和学生群体的冲突;

第三，孩子自己有没有解决问题的办法，有没有能力解决问题。

孩子成长问题的干预要坚持适度原则，只有全面了解事情原委，对孩子的态度、能力有一个准确的判断，才能对症下药，解决问题。在这一步中，家长切不可打断孩子的讲述，急于下结论，草率采取行动。

2.评估(Estimate)

了解清事情的原委，家长要从以下两个方面对问题作出分析和评估。

之一，问题出在谁身上。首先就事论事，当前的冲突是不是自己孩子惹起来的，孩子在处理问题的过程中哪些地方做得好，哪里做得不对;然后进一步分析，孩子是不是因为怯懦成为受气包，是不是不合群受到同学的孤立，是不是爱惹事、不知道尊重别人等等。

第二，是不是需要干预。要坚持最小干预原则，孩子能解决的，家长尽量不要插手。如果是偶发事件，家长切不可兴师动众、大惊小怪，和同学发生矛盾是常有的事，打架打输了，对孩子也不是什么坏事。如果是孩子可以处理的事，尽量让孩子自己处理，每一次危机都是孩子成长的契机。

但是如果欺凌事件经常发生，已经对孩子的心理造成影响，家长就要果断出手，尽早寻求解决问题的办法。

3.干预(Intervene)

要建立分级干预的思想，即尽可能采取最轻的方式，尽可能少地介入孩子的交往，尽量依靠孩子自己解决问题。

之一级，安抚。即安抚情绪，帮助孩子鼓起勇气解决问题。

第二级，商量。和孩子一起商量解决问题的办法，更好是孩子自己提出方案，家长帮他完善。

第三级，寻求支持。常受欺负的孩子一般朋友较少，要创造条件，鼓励孩子和更多的同学交往，朋友多了，发生冲突的时候就有人支持，别人也不会一再欺负他。

第四级，直接干预。如果孩子收到的伤害过重，前面三级措施无法解决问题，而且已经形成严重的心理影响(比如恐惧、不想上学)，家长把情况和老师交流，或者直接找对方家长。

4.跟踪(Follow)

要跟踪问题的解决情况，关注孩子的情绪状态，了解欺凌是否持续，孩子的交往是否得到改善，是不是通过这件事孩子处理事情的能力有所提升。

学校是孩子学习交往，增强社会生活能力的”育婴房”，虽然孩子之间的矛盾并不复杂，但对孩子的成长也会产生影响。家长们要学一点心理学、教育学的知识，尝试用LEIF法分析处理问题，帮助孩子顺利渡过难关，健康成长。